Число мозговых связей резко возрастает, когда ребенок воспитывается в атмосфере, богатой увлекательными играми и переживаниями.
95. Бум-дити
• Возьмите любимую куклу или мягкую игрушку вашего ребенка.
• Попросите его прикоснуться к различным частям тела игрушки. Скажите, например: «Покажи, где у мишки голова».
• Постукивая указательным пальцем по голове мишки или куклы, пропойте такую простую песенку (мелодию придумайте сами):
• Возьмите пален ребенка и постучите им по голове куклы, повторяя стишок.
• Теперь проделайте то же самое, стуча по носу, колену или ноге куклы.
• Повторение слова «бум» является очень хорошим упражнением, обучающим ребенка чувству ритма.
Музыкальные игры помогают ребенку одновременно использовать в работе многие навыки, что развивает многосторонние нервные связи.
96. Повторение – мать учения
• Сыграйте со своим ребенком в такую игру: повторяйте три раза последнее слово любой фразы.
Хочешь хлеба, хлеба, хлеба?
• Повторяя слова, основное ударение делайте на первом слове.
• Побуждайте малыша придумывать свои слова и повторять их.
Дети овладевают речью, снова и снова слыша произносимые окружающими слова. Речь является важнейшим средством общения между людьми – без нее в жизни не обойтись.
97. Что ты видишь?
• В эту творческую игру лучше всего играть на прогулке или когда едете в машине.
• Прогуливаясь со своим малышом, спрашивайте его, что он видит. Когда он отвечает, стимулируйте его мышление, задавая дополнительные вопросы.
• Если, например, ребенок говорит, что видит дерево, можно задать ему такие вопросы:
– большое оно или маленькое;
– какого оно цвета;
– какой формы у него листья;
– где у дерева самый верх и самый низ?
В первые годы жизни ребенка в его мозгу прокладываются пути для будущих знаний и навыков.
98. Картонные коробки
• Большие упаковочные коробки можно превратить в отличные игрушки.
• Из них можно сделать машину, дом – все, что подскажет вам воображение.
• В коробках можно также хранить сокровища.
• Дайте ребенку коробку и понаблюдайте за его творчеством.
В первые годы жизни в мозгу ребенка образуется вдвое больше синапсов, чем ему потребуется в зрелые годы. Если ребенок использует эти связи, они укрепляются и становятся постоянной частью мозговой сети. Если же они используются редко, то со временем разрушаются.
99. Изучение игрушек
• Изучите с малышом его любимые игрушки. Постарайтесь отыскивать в них какие-то общие характеристики – форму, цвет или, может быть, звук.
• Выберите две игрушки, обладающие каким-то общим свойством (например, музыкальные), и одну, этого свойства не имеющую (не музыкальную). Укажите малышу на одну из музыкальных игрушек и скажите: «Посмотри, Женя, эти игрушки пищат (поют)? Можешь показать, как?»
• Затем переходите к следующей игрушке, спрашивая у малыша, пищит (поет) ли она.