Привязанность между детьми и родителями биологически настроена на постоянное укрепление эмоциональных уз.
83. По очереди
• Взрослые часто расстраиваются, когда их дети жадничают. Дело в том, что двухлетнему малышу очень трудно понять необходимость делиться.
• Помочь ему разобраться в этом сложном понятии поможет игра «по очереди».
• Дайте ребенку его любимую игрушку и поговорите о ней, о том, какая она яркая, красивая и т. д.
• Себе возьмите другую игрушку и тоже опишите ее.
• Поиграйте со своей игрушкой, а ребенок пусть играет со своей.
• Наигравшись, отдайте ребенку свою игрушку и попросите его отдать вам свою.
• Если в первый раз не сработает, потом попробуйте еще.
Играя со своими детьми в самые, казалось бы, невинные игры, взрослые при этом зачастую внушают им исподволь сложный набор правил поведения, учат делиться, заботиться друг о друге. Принцип взаимных уступок является основой всякой системы отношений между людьми.
84. Ароматная игра
• Выберите три предмета с характерным запахом. Проще всего начать с плодов и цветов. Интересные ароматы, например, у апельсина, маринованного огурца и сирени.
• Предложите своему малышу притвориться медведями на прогулке.
• Скажите: «Мишутка, я чувствую очень приятный запах».
• Сделайте вид, что срываете апельсин с дерева. Отщипните немного кожуры и дайте ребенку понюхать плод.
• Продолжайте игру с двумя другими выбранными предметами.
• Скажите: «Мишутка, давай сядем на травку и насладимся этими ароматами еще раз».
• В конце игры скажите ребенку: «Хочешь попробовать на вкус что-нибудь из того, что мы нюхали?»
Человеческий мозг имеет уникальное свойство извлекать максимум пользы из любви и учебы, особенно в первые годы жизни.
85. Я знаю!
• К двум с половиной голам многие лети уже знают наизусть некоторые стишки.
• Ищите в журналах и книгах картинки, иллюстрирующие песенки и стишки, знакомые вашему малышу.
• Отыскав подходящую картинку, повторите вместе с малышом соответствующий стишок.
• Наклейте рисунки на отдельные картонные карточки и сложите их в коробку.
• Предложите малышу вытащить наугад карточку из коробки и прочитать подходящий стишок.
Новые слова ребенок должен слышать не по телевидению или радио, а от родителей, которые вкладывают в них вместе со смыслом и свою любовь.
86. Жил на свете…
• Придумайте историю, используя имя своего ребенка: «Жил-был маленький мальчик по имени Дима…»
• То и дело повторяйте в своей истории какие-то выбранные два-три слова и побуждайте малыша произносить эти слова вместе с вами.
• Примером может послужить история о Диме, который гуляет по саду и всякий раз, когда видит что-нибудь интересное, восклицает: «Вот это да!»
Жил на свете маленький мальчик Дима. Он любил гулять по салу и находить всякие интересные вещи. Когда Лима встречал красивые цветы, он говорил: «Вот это да!» Дима садился на мягкую зеленую травку и, увидев гусеницу, говорил: «Вот это да!»