Самые стремительные перемены в мозгу происходят в первые три года жизни ребенка, когда малыша «бомбардируют» сотни новых переживаний. Именно в этот период мозг наиболее гибок и приспособлен к учению; в нем постоянно образуются новые связи и отмирают устаревшие.
От тридцати до тридцати трех месяцев
100. Наблюдаем за лужей
• Играйте в эту игру после дождя.
• Отыщите подходящую лужу.
• Если она на асфальте, обведите ее по краю мелом, а если на земле – палочкой.
• На протяжении дня следите за тем, как лужа высыхает.
• Это вызывает интереснейший разговор о том, куда девается вода из лужи.
• Такие игры развивают мышление ребенка.
Любовь заботливых взрослых помогает ребенку пережить стресс повседневной жизни.
101. Готовим бутерброды
• Большинство детей обожает бутерброды с маслом (особенно арахисовым) и джемом.
• Отрежьте два куска хлеба и положите на один из них кусок масла, а на другой – немного джема.
• Пусть ребенок помогает вам, чем может, – откроет банку, размазывает масло и джем (для этого хорошо иметь специальный тупой нож).
• Такая деятельность придает ребенку больше уверенности в себе и развивает мелкую моторику.
Мелкая и крупная моторика развиваются независимо друг от друга.
102. По порядку
• Ребенку очень важно научиться следовать определенному порядку в действиях, последовательному выполнению определенных шагов.
• Упорядоченность мышления весьма пригодится ему в будущем.
• Чтобы приучить ребенка к последовательности в действиях, хорошо начать с таких повседневных процедур, как умывание.
• Продекламируйте:
• Спросите малыша, что он будет делать, помыв руки. Если он ответит: «Чистить зубы», – пойте следующий куплет.
• Всякий раз добавляйте новый куплет.
В первые три года жизни у целиком зависящего от взрослых ребенка развивается мозг, позволяющий ему научиться ходить, говорить, рассуждать, заботиться о других, любить, играть, изучать окружающий мир и вырасти в уникальную личность.
103. Когда я был…
• Эта песенка про разные предметы, находящиеся в комнате, сопровождающаяся воображаемыми действиями, поможет развить речь и воображение ребенка.
• Подберите мелодию и пойте:
Для оптимального развития мозга с ребенком нужно побольше разговаривать, чутко поддерживая беседу и расширяя его словарный запас.
104. Топ, топ, топает малыш
• На прогулке ведите ребенка за руку и напевайте эту известную песенку, по желанию меняя слова.
• Можно и попрыгать:
• Меняя по своему усмотрению текст, вы можете также ходить на цыпочках, бегать, маршировать, скользить по льду и т. п.