• Повинуйтесь ритму музыку и побуждайте ребенка делать это. Если он увидит, что музыка вам нравится, ему она тоже понравится.
Соприкосновение с музыкой чрезвычайно важно для речевого и эмоционального развития, а также для укрепления двигательных навыков.
62. Пальчики
• Купание ребенка – это процесс особого сближения между вами.
• Распевая песни в процессе купания, вы привносите в этот процесс элемент игры и способствуете развитию речевых навыков малыша, если, например, перечисляете в песне части его тела.
• Выбрав подходящий мотив, пойте о той части тела, которую моете.
• Переходя к следующей части тела, пойте о ней.
В первые три года жизни ассоциации образуются под воздействием внешних стимулов очень быстро. Ритмичные песни, которые вы поете своему малышу способствуют развитию его мозга.
63. Плавает или тонет
• Выберите несколько предметов, часть из которых тонет в воде, а часть плавает.
• Это могут быть губка, мыло, пустые и наполненные чем-либо баночки и коробочки, пластмассовые игрушки.
• Налете в ведро воды и опускайте туда каждый предмет.
• В зависимости от обстоятельств, говорите про этот предмет «плавает» или «тонет».
• Перебрав все предметы, начинайте все сначала, но на этот раз, прежде чем опустить очередной предмет в воду, спрашивайте у малыша: «Как ты думаешь, будет он плавать или утонет?»
• Очень скоро ваш ребенок начнет сам проверять разные предметы на плавучесть.
Решение умственных задач приводит к новым знаниям. Активизация необходимых химических веществ в организме ребенка ведет к формированию новых связей.
64. Ритмичная забава
• Сядьте с малышом на пол и дайте ему палочку или деревянную ложку.
• Попробуйте простучать какой-нибудь ритм. Например, два удара, пауза. Когда стучите, считайте: «Раз, два…»
• Если малыш не справляется с заданием, возьмите его руку и помогите стучать по полу, пока вы считаете.
• Пойте вашу любимую песню и стучите по полу в ритм ей. Побуждайте ребенка подражать вам.
• Когда ребенок научится управляться с барабанной палочкой, попробуйте дать ему следующие задания:
– стучать быстро;
– стучать медленно;
– стучать громко;
– стучать тихо.
Чем больше взрослые приучают ребенка к мелодичной и ритмичной музыке, тем больше в его мозгу формируется нейронных связей.
65. Ноги вверх!
• Малыши любят холить босиком, так что эта игра им понравится.
• Снимите обувь с ребенка и разуйтесь сами.
• Лягте на пол так, чтобы ваши ноги соприкасались с подошвами малыша.
• Теперь скажите: «Раз, два, три, ноги вверх!»
• С этими словами поднимайте ноги так, чтобы подошвы продолжали соприкасаться.
• Это очень хорошее упражнение для развития координации движений.
Эмоциональная связь, развивающаяся между вами и вашим ребенком, в будущем скажется на его успехах в учебе.
66. Вертится волчок
• Покажите ребенку волчок, и пусть он понаблюдает за его вращением.