Игра «Да – нет». Один участник игры выходит за дверь, а оставшиеся в комнате договариваются, какое животное (растение, предмет) они загадывают. Когда ведущий возвращается, он должен задавать вопросы: где живет это животное, какое оно, чем питается, и в конце концов угадать задуманное. Отвечать на вопросы можно только «да» или «нет».

Поиграйте с ребенком в игру «Четвертый лишний». Называйте ему группу слов, в каждой из которых есть лишний элемент. Например:

бабочка, стрекоза, енот, пчела;

заяц, еж, лиса, шмель;

трясогузка, паук, скворец, сорока;

стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка;

кузнечик, божья коровка, воробей, комар;

бабочка, стрекоза, енот, пчела;

таракан, муха, пчела, майский жук;

кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук;

лягушка, комар, жук, бабочка;

стрекоза, мотылек, шмель, воробей.

Прочитайте ребенку список слов. Пусть выберет из них те, которые подходят для описания муравья (шмеля, пчелы, таракана). Это могут быть следующие слова: муравейник, зеленый, порхает, мед, увертливая, трудолюбивая, красная спинка, пасека, надоедливая, улей, мохнатый, звенит, река, стрекочет, паутина, квартира, тля, вредитель, «летающий цветок», соты, жужжит, хвоинки, «чемпион по прыжкам», пестрокрылая, большие глаза, рыжеусый, полосатый, рой, нектар, пыльца, гусеница, защитная окраска, отпугивающая окраска…

Насекомых и их характеристики в этой игре можно заменить на зверей, цветы, фрукты или овощи и т. д.

«Угадай растение». Начните описывать какое-нибудь растение, не называя его. Можно начать с комнатного растения, которое «живет» у вас в квартире и может попасться ребенку на глаза. Ребенок должен угадать это растение, потом вы поменяетесь с ним ролями.

Для игры «Птицы, рыбы, звери» вам понадобится небольшой мяч. Бросайте его ребенку, называя понятие, например, «птица». Поймав мяч, ребенок должен подобрать видовое понятие (например, «воробей») и бросить мяч обратно. Продолжая игру, вы можете просить его называть «зверей» и «рыб», главное – не повторяться.

Распечатайте картинки, изображающие растения, птиц, зверей, человека, солнце, воду и т. д. Разложите их перед ребенком, а потом уберите одну из картинок. Пусть ребенок ответит, что произойдет, если с Земли исчезнет объект, изображение которого спрятано. Например, если убрать птицу – что будет с остальными животными, с человеком, с растениями и т. д.? Если убрать воду – что произойдет с планетой?

Спросите у ребенка, какое животное ему нравится больше всего, и изучите его: как оно выглядит, чем питается, где живет, чем знаменито, какими забавными особенностями обладает. Посмотрите видео про жизнь этого животного, рассмотрите фотографии. Пусть ребенок нарисует своего любимца. Наверняка, получив много новой и интересной информации, он захочет дальше изучать окружающий мир. Помогите ему в этом!

Готов ли ваш ребенок к школе? Это зависит от нескольких факторов.

К моменту поступления в школу у ребенка должен быть накоплен определенный багаж знаний, полученных опытным путем. Для этого малыш должен не просто задавать вопросы маме и папе, а самостоятельно находить ответы, постигая причинно-следственные связи. Чтобы проверить уровень развития памяти у вашего дошкольника, достаточно узнать, способен ли он с первой попытки запомнить три—пять слов из десяти, не связанных тематически. Например, тест Лурия дает такие примеры словарного материала: