• Лучше всего начать с двух-трех животных.
• В следующий раз начните с уже знакомого ребенку животного, например собачки или кошки, и добавьте нового зверька. Еще лучше предварительно посмотреть картинки в книжке.
• Всегда заканчивайте рыбкой. Известная концовка внушает ребенку чувство уверенности и безопасности.
Слушая, наблюдая и помогая описать словами переживания ребенка, вы демонстрируете свой интерес к нему и даете понять, что его мысли и слова очень важны для вас.
46. Слушаем звуки
• Оказавшись с ребенком на природе, помогите ему познакомиться с ее чудесными звуками.
• Начните с птиц. Когда слышите птичий щебет, постарайтесь скопировать звук и объясните ребенку, что вы поете «птичью песенку».
• Если делать это часто, ребенок начнет распознавать пение птиц и может попробовать подражать ему.
• Добавляйте и другие звуки – шум ветра, стрекот кузнечиков.
• Учите ребенка распознавать и механические звуки – гудение машин, мотоциклов, поездов.
Чтобы, став взрослым, ваш ребенок имел максимально гибкий ум и был способным к учебе, его мозг с ранних лет нужно развивать, подвергая воздействию различных физических и психических стимулов – цветов, музыки, речи, природных и механических звуков, прикосновений, запахов и т. д.
47. Важные ударения
• Короткие песенки и потешки – отличное средство развития речи и подготовки к чтению.
• Выберите из известных вам стихов и песенок те, в которых ударение ставится на первое слово каждой строчки, и рассказывайте их ребенку.
• Возможные варианты:
– «Два веселых гуся»;
– «Ладушки»;
– «Солнечный круг»;
– «Ваня, Ваня-простота…»;
– «Из-за леса, из-за гор ехал дедушка Егор» и т. п.
Ученые обнаружили, что у маленьких детей имеется явная предрасположенность к словам с ударением на первом слоге.
48. Где же он?
• Возьмите любимую мягкую игрушку вашего малыша (например, зайца).
• Спрячьте ее, когда ваш малыш следит за вами.
• Продекламируйте:
• Подойдите к тому месту, где спрятан зайчик, и вытащите его со словами: «Вот наш зайчик, ура!»
• Продолжайте игру, пряча другие игрушки. Всегда прежде чем искать игрушку, декламируйте стишок (меняя название игрушки).
• Попросите малыша отыскать игрушку. Продекламируйте стишок, и пусть ребенок сам найдет игрушку.
• Детям эта игра очень нравится.
С самого момента рождения ребенка каждый его новый опыт приводит к созданию новых ассоциаций.
49. О, привет!
• В днище бумажного стаканчика проделайте отверстие и вставьте туда соломинку с приклеенным с одного края кружочком картона, на котором нарисована веселая физиономия.
• Покажите эту игрушку своему малышу, научите его двигать соломинку так, чтобы лицо то пряталось, то появлялось.
• Пропойте такую песенку:
• На словах «о, привет», толкайте соломинку вверх, чтобы появилась смешная физиономия.