4. Учащиеся школы в плановом порядке ездят на экскурсии в вуз, принимают участие в мероприятиях вуза.

Существуют и другие программы взаимодействия, о которых договариваются школа и вуз. Они слишком индивидуальны, и о них лучше узнавать непосредственно в школе, куда будет поступать ребенок.

Несмотря на большое число разнообразных критериев выбора школы, наиболее надежным в начальной школе остается выбор не школы, а учителя, набирающего класс. Недаром родители, имеющие двух детей, часто пытаются исхитриться и по возможности отдать второго ребенка в школу именно к конкретной учительнице, которая выучила первого ребенка. Бывают ситуации, когда и сам родитель учился у той же учительницы. Это довольно распространенная стратегия – отдавать ребенка в надежные руки, а потом уже, когда ребенок станет постарше, начинать учитывать профильность, связи с вузом и прочие важные критерии.

Каким образом искать те самые «надежные руки»? Самым достоверным каналом было и остается так называемое «сарафанное радио», когда вы общаетесь с детьми, уже обучающимися в школе, выпускниками школы или родителями.

Сейчас в Интернете довольно много форумов, на которых обсуждаются школы. Их стоит посмотреть, но при этом следует делать поправку на то, что прекрасное отношение к школе и к учителю всех без исключения детей – вещь скорее идеальная, нежели реальная. Бывает так, что дети, которым есть что сказать хорошего, заняты разнообразными интересными делами, и у них совсем нет ни времени, ни желания «гулять» по форумам и обмениваться впечатлениями. А высказывается там ребенок, которому больше и заняться нечем.

Разумеется, после того, как вы получили предварительную информацию, необходимо прийти поговорить с администрацией школы и с учителями, набирающими первые классы. Приходите с ребенком и посмотрите, как учитель будет общаться с ним, – как известно, от первого контакта и первого впечатления многое зависит.

Выбор школы для ребенка – дело серьезное и во многом определяющее последующие годы жизни всей семьи. Для того, чтобы он был правильным, желательно собрать достаточно много информации о школах, учесть целый ряд факторов, характеризующих школы и определяющих наш выбор, и сделать обоснованные выводы.

Что могут сделать для этого родители:

1. Учитывать склонности и способности ребенка при выборе школы, гимназии или лицея.

2. Попытаться понять, какая в школе образовательная среда.

3. Выяснить, какое обучение лежит в основе деятельности школы – традиционное или развивающее.

4. Узнать, какие профили обучения открыты в школе и на какой ресурсной базе они реализуются.

5. Выяснить, с какими вузами сотрудничает школа и по каким направлениям.

6. Собрать информацию об учителях, набирающих первый класс, и найти учителя, о котором лучше всего отзываются учившиеся у него дети.

В начале 1990-х гг. в России начал формироваться рынок образовательных услуг. Раньше школьникам и их родителям было более или менее ясно, в какой вуз идти, если хочешь получить ту или иную профессию, поскольку в вузах были открыты только профильные специальности: в техническом вузе – технические, в экономическом – экономические, в гуманитарном – гуманитарные. Начиная с 1992 г. в вузах стали открываться непрофильные для них специальности, и, кроме того, появились вузы негосударственные. Словом, сейчас различных вузов очень много. Есть среди них вузы брендовые, знаменитые. Учиться в них, вне всякого сомнения, большая честь. Но таких немного, и в них, как правило, установлен запредельный вступительный балл ЕГЭ. Поэтому приходится мыслить реалистично и ориентироваться на вузы более доступные. В связи с этим дети и родители нередко задаются вопросами: как же выбирать вуз, на что ориентироваться при выборе, по каким критериям оценивать тот или иной вуз? Мы попытаемся это прояснить.