Отношение социума к насилию однозначно отрицательное, поскольку приводит к страданиям, физическим и психологическим. Подобная точка зрения является единственно правильной, поскольку констатирует правила и нормы поведения в данном сообществе и защищает права своих граждан.

Однако для осуществления психологической помощи она явно не достаточна. Предложение увидеть в насилии потенциал, который может чему-то научить, может показаться странным. С точки зрения теории систем, любой кризис (в том числе насилие), является лишь этапом развития и возможностью системы перейти на новый, более совершенный уровень своего существования.

Взгляд на насилие с позиции поиска глубинных смыслов состоит в принятии прошлого, осуществлении прощения, которое может происходить в традиционном виде или в форме радикального прощения и поиске новой идентичности.

О профессии психолога, требованиях к его личности написано очень много. Каким должен быть консультант, чтобы одновременно и клиенту качественно помочь, и о себе позаботиться?

Обычно указываются требования к личности, такие как аутентичность, открытость собственному опыту, самопознание, сила личности и идентичность, толерантность к неопределенности, эмпатия[274] и множество других. Действительно, эти характеристики описывают практически совершенный образ суперчеловека.

Но все же возникает вопрос: насколько вообще все это достижимо? И если эта вершина досягаема, как происходит этот процесс, есть ли какие-то закономерности?

Собственный опыт и многолетнее наблюдение за студентами, входящими в профессию, выявили интересные закономерности в изменении внутреннего состояния. Несомненно, студенты очень разные. Слушатели вечерних, заочных форм обучения и переподготовки имеют сильную мотивацию на освоение профессии. Люди это в основном зрелые, с опытом семейной жизни, пребывания в иной профессии. В силу своих возрастных особенностей они более чувствительны к материалу, постоянно сравнивают его со своим опытом, более серьезно относятся к учебе.

Для студентов дневных форм характерна большая внутренняя свобода и раскрепощенность, меньшая зажатость и пребывание в рамках каких-то условностей. Несомненно, они также сравнивают новые знания со своим опытом, нацелены на поиск своих смыслов, но делают это, несомненно, в соответствии со своими возрастными особенностями.

Какие процессы пробуждаются в них уже в период обучения в институте? Когда человек приступает к изучению психологии, он постепенно начинает отличаться от окружающих. Причем чем дальше – тем сильнее. Возможно, в той или иной степени вы испытывали это на себе. Каким было отношение ваших друзей и близких, когда вы выбрали психологический вуз? Скептическое, саркастическое, заинтересованное, спокойное или какое-то другое?

Замечали ли вы все увеличивающиеся чувство внутренней разделенности: мои близкие не могут меня понять. Но и я до конца внятно не могу объяснить, что со мной происходит. Есть выражение, что психология – это путь в одиночество. Почему? Сидя на лекциях и получая новые знания, слушатель задается, например, вопросами о том, что такое дружба, любовь, семейные отношения? И он просто не может не задумываться о том, как это происходит в его жизни. Замечает, что с приятелями не о чем говорить, потому что давным-давно нет сходных интересов. И разговоры начинаются и заканчиваются вспоминанием прошлого: «А помнишь, как это было…» Все чаще ловит себя на ощущении пустоты. И не потому, что кто-то хороший или плохой, а потому что стали очень разными…