Самая главная идея должна заключаться в том, что ребенок должен воспитать правильный характер. Если характер правильный не воспитан, то бесполезный человек будет. Даже если чему-то выучился, все равно потом не будет иметь применения.

Родители воспитывают в страсти, если искренне считают, что, заинтересовав ребенка материально, можно добиться того, что он будет что-то делать, а если невозможно заинтересовать, то ничего делать и не будет. В целом такая концепция формируется из-за нежелания общения, отсутствия контакта с человеком, при этом считается, что главная цель общения – получение от него какого-то результата. Личность ребенка в этом случае не интересует папу и маму, их интересует, будет он что-то делать или нет. Предположим, мы хотим заставить ребенка делать уроки. Как этого добиться? Проще сказать ему, что если он сделает уроки, то получит то-то и то-то. В данном случае родителей не интересует ребенок как личность, им нужен только результат.

Последствия воспитания в страсти могут быть страшными. Допустим, ребенку постоянно говорят о том, что он будет что-то иметь, если будет послушным. Естественно, что любовь к труду в этом случае абсолютно не прививается, прививается лишь любовь к результату. И в итоге может быть два варианта:

первый – если ребенок интеллигентный, и его воспитывают в страсти, то он захочет быть отличником. В конце концов, он поймет – чтобы быть отличником, необязательно хорошо учиться, для этого надо просто войти в доверие к учительнице или списать какую-то тему, или попытаться найти еще какие-то способы достижения цели. Такой ребенок будет учиться ради отметки, а затем все будет забывать. Человек неспособен запоминать материал, если ему не нравится то, чем он занимается. Человек запоминает надолго только то, что делает с любовью, так устроена память. Все, что он делает из-за выгоды, без любви, не остается в голове. Поэтому, естественным образом, человек с таким воспитанием, выучившись и получив диплом с отличием, не будет иметь никакого практического представления о своей специальности. Он учился только ради диплома. Его интересовали только отметки. И в результате этого складывается характер, основная черта которого – стремление к выгоде, политике, двойственности. Например: «Эта учительница хорошая, она поставила мне пятерку, а эта плохая – поставила тройку, хотя и не заметила, что у меня была шпаргалка». Так формируются ненависть, жадность, эгоизм, обман. И на чью голову в первую очередь сваливаются проблемы? На родительскую. Когда такой сын вырастает, он говорит: «Вообще-то вы мне ничего хорошего в жизни не сделали. Я живу бедно. У меня нет дорогой квартиры. Вы мне не купили ни одной брендовой вещи, не смогли обеспечить элитную учебу, не можете ничего дать мне в жизни. Поэтому я к вам особенно не привязан». Что посеешь, то и пожнешь: какое семечко посеем, такое дерево и вырастет;

второй вариант воспитания в страсти – это политические взаимоотношения и хитрость. Дети могут сказать: «Давайте я закончу одиннадцатый класс на пятерки, а вы мне – мотоцикл. Идет?»