Все остальные способы воспитания – неправильные. Они существуют потому, что человек считает ребенка своей собственностью. Родители со всей серьезностью считают ребенка частью себя, что он не принадлежит сам себе, а принадлежит им. При таком мышлении невозможно правильно воспитывать. Ложное эго ребенка будет протестовать против воли родителей. Это происходит автоматически, хотим мы этого или нет.
На самом деле, воспитание по сути – это культивирование в ребенке разумности и трезвости. Разумность – это понимание вещей такими, каковы они на самом деле есть. Трезвость – это свобода от эгоизма, действия человека не с позиции потребителя, а с позиции необходимости жить для других людей. Ребенок, естественно, с самого рождения находится на эгоистической позиции. Он жадничает, капризничает, обижается и хочет жить только для себя.
Веды объясняют, что эгоистичность – это пребывание разума в невежестве. Мы все, за редким исключением, рождаемся в невежестве. Это надо учитывать и постепенно переводить ребенка из состояния невежества в состояние разумности, спокойно объясняя, в чем он неправ. Очень важно учитывать, что после наказания лишением общения обязательно должно последовать объяснение. Если не объяснить, то наказание будет иметь отрицательные последствия. Наказывать надо без раздражения, и на это способен только тот человек, который в состоянии победить в себе раздражительность. А это очень непросто. В целом человек, который не готов быть добрым по отношению к кому-то, не сможет дать ничего хорошего другому человеку. Если вы не способны быть добрым по отношению к своему супругу, значит, невозможно передать ему что-то хорошее, даже будь у вас семь пядей во лбу.
Если Вы не способны быть добрыми по отношению к ребенку, значит, ничего хорошего дать ребенку не сможете. Доброта, доброжелательность, сострадание – основа воспитания. Если мы очень сострадательны и с уважением относимся к ребенку, значит, сможем его воспитать. Если мы недолюбливаем его или относимся к нему сухо, то воспитывать будет невероятно трудно. В таком случае надо дать возможность сделать это супругу, который лучше относится к ребенку.
При воспитании детей также нужно знать следующую формулу: то, что мы даем ребенку до тринадцати лет, после тринадцати он нам возвращает. То есть, если мы бьем своего ребенка и издеваемся над ним до полового созревания, то после тринадцати он будет издеваться над нами.
И он будет издеваться ровно столько, сколько мы до тринадцати лет издевались над ним. Затем он успокоится и на этом все закончится. И останутся только сухие отношения.
Если родители до тринадцати давали какое-то справедливое знание, помощь в жизни, с пониманием и состраданием относились к проблемам, то после тринадцати лет ребенок тоже будет относиться к ним с состраданием, станет хорошим помощником в жизни.
Существует что-то типа весов: сначала ребенок беззащитный, затем, после тринадцати, жизненной энергии у него становится больше, чем у взрослых. Но в этот период у подростка еще недостаточно жизненного опыта и много упрямства, и в первом случае он свое упрямство будет использовать прямо противоположно: мы говорим ему одно, а он будет делать все наоборот. Это значит, его воспитывали в неправильном ключе, а за это придется страдать. Если же воспитание было правильным, подросший ребенок будет с большим энтузиазмом пытаться помогать, но иногда, возможно, будет что-то делать не так, ошибаться. Ничего страшного. Это нормальное развитие личности. Он будет стараться что-то делать, и иногда будет все трещать, ломаться, но в этом больших проблем нет. Ребенок будет сам огорчаться от того, что у него что-то не получается. Это говорит об очень хорошем стиле воспитания, значит, вы все делаете правильно.