При досмотре малогабаритных предметов собака должна уметь исследовать их в определенной последовательности, не пропуская отдельные предметы, а учитывая возможность маскировки и сокрытия целевых объектов, тщательно и максимально полно. Например, предмет, к которому открыт доступ со всех сторон, должен быть исследован именно со всех сторон: по длине, ширине и высоте. Предмет, к которому доступ ограничен (лежащий на стеллаже, в группе других предметов, стоящий у стены и т. п.), должен быть тщательно исследован с доступных сторон.
Формирование основных элементов поискового стереотипа целесообразно начинать с использованием однообразных по виду, небольших, имеющих однородный, максимально обедненный собственный запаховый комплекс: отрезки труб, конусы, банки, однообразные деревянные ящики, коробки и т. п., что исключает рассеивание внимания собаки и заставляет ее сосредоточиться на нужном дрессировщику поведении.
Задачи первого этапа
1. Фиксация запахового образа целевого вещества в долговременной памяти.
2. Формирование поискового стереотипа при досмотре отдельного предмета и ряда предметов.
3. Закрепление сигнального поведения, при необходимости его коррекция.
4. Формирование способности работать на поводке.
5. Начало создания у собаки «рабочих» взаимоотношений с человеком.
Для занятий на данном этапе понадобятся 6–10 отрезков труб, конусов, банок, небольших деревянных ящиков, обеспечивающих свободный выход запаха целевых веществ.
Для исключения формирования у собаки нежелательных элементов поведения при обследовании предметов занятия проводятся под контролем поводка. Работа с использованием поводка требует определенной квалификации. Достаточно легко, постоянно контролируя собаку поводком, подчинить ее себе и лишить самостоятельности. Не тащите собаку и в то же время не одергивайте ее. Исключите неприятные и болевые воздействия, иначе могут сформироваться оборонительные или тормозные связи не только с факторами окружающей среды, но и с запахами целевых веществ. Пытающуюся отойти в сторону собаку останавливайте натяжением поводка. Возвращайте собаку легкими потягиваниями или подергиваниями. Старайтесь как можно реже пользоваться поводком. Привлекайте внимание отвлекающейся собаки соответствующей интонацией и жестикуляцией.
При демонстрации собакой ложного обозначения, исследование прекращают, собаку возвращают на старт. То есть исключают вероятность удовлетворения ведущей потребности, что является отрицательным подкреплением по отношению к ложному обозначению. Если, по мнению кинолога, после возвращения на старт мотивированность собаки не уменьшилась, после 2–5-секундной паузы собаке разрешают приступить к поиску. Если мотивированность собаки уменьшилась, проводят короткое преследование игрового предмета, имитируют его занос или заброс и посылают собаку на поиск.
Если собака демонстрирует ложное отрицательное обозначение (проходит мимо предмета с заложенным в нем целевым веществом), можно поступать по-разному. Однако правильней поступить следующим образом: дать возможность собаке пройти до конца ряда объектов или обследовать еще 2–3 предмета, прервать досмотр, вернуться на старт и повторить упражнение. Если вы решили действовать по-другому, старайтесь чтобы ваши вспомогательные воздействия не повторялись, иначе они могут приобрести сигнальные функции, например на обозначение. Итак, если собака, обследуя предмет, не обозначает его сигнальной позой, не отходя от предмета, обследуйте его вторично (обойдите вокруг него еще раз), замедляя темп движения и более активно привлекая внимание собаки к предмету. Пройдите до конца ряда предметов, развернитесь, и обследуйте предметы в обратном порядке, более активно привлекая собаку к обследованию и уменьшая темп движения. Исследуйте после необозначенного предмета еще один предмет и тут же вернитесь к предыдущему и более тщательно обследуйте его. Если собака и при повторном обследовании не обозначает предмет с заложенным в нем целевым веществом, вернитесь на старт. Повторите упражнение. Если и при этом собака не обозначает целевое вещество, отправьте собаку в вольер. Осмотрите ее, оцените ее состояние. Осмотрите предмет и образец целевого вещества. Оцените характер распространения запаха целевого вещества и вероятность его обнаружения собакой.