Школа рекомендует ту программу, где ребенок способен учиться на шесть-восемь по десятибалльной шкале. Если ребенок не тянет на шестерку, значит, программа ему не под силу, а если учится на одни десятки, то, вероятно, его способности не реализованы в достаточной степени. В результате, конечно, есть шанс, что способный лентяй получит не тот диплом, который мог бы получить, если бы не ленился. Зато и те, у кого поздно проснулся интерес к учебе, имеют возможность проявить себя и перевестись на более высокий уровень, пусть и с потерей года.
Разделение детей на потоки с двенадцати лет очень пугает русских родителей в Голландии. Как можно в двенадцать лет судить о способностях ребенка?! Но в реальности все не так страшно, потому что рекомендация школы не окончательна. Очень часто бывает, что в средней школе все меняется. Например, дочка моей сотрудницы начала с VMBO, но ей очень хотелось учиться, она очень старалась и теперь заканчивает VWO. Такие случаи встречаются, но часто бывает и наоборот: ребенок скатывается на уровень ниже.
Кроме того, с любым школьным дипломом при желании и способностях можно в результате закончить университет. Голландская система позволяет повышать образование кому угодно и в любой момент. Например, моя подруга, умнейшая женщина и дочь академика, сначала закончила колледж, потом много лет работала, а в тридцать пять поступила в университет. Там ей составили программу на три года с учебой раз в неделю. Так, не отрываясь от работы, она получила диплом, и теперь стала начальником большого отдела, кстати, на неполную ставку.
На самом деле разделение на потоки, переходы с одного потока на другой и подбор посильной программы – это реализация все того же принципа: развитие в собственном темпе. Причем в Голландии смотрят не только на способности ребенка, но и на его зрелость, самостоятельность и интерес к учебе. Школа стимулирует желание учиться, но если способный мальчик ленится, то его хладнокровно переведут на уровень ниже. Если ему хочется поступать в университет – то пусть учится как следует, а если он пока не дорос до этого осознания – то придется учиться по программе попроще. Никто не станет тянуть его за уши и портить ему нервы. Лень – это тоже неотъемлемая часть этого мальчика, одна из составляющих его собственного темпа развития. Голландцы исходят из того, что ребенок старается так, как может и хочет, и мотивация должна исходить изнутри.
Конечно, бывает, что родители не согласны и бунтуют. Но разговаривать с учителями бесполезно. Чтобы перейти в следующий класс, нужно иметь максимум две пятерки или одну четверку. Все контрольные – письменные, для шестерки нужно набрать шестьдесят процентов правильных ответов. Переписывать контрольные нельзя, за устные ответы оценок не ставят, и учителя дают возможность заработать лишние очки крайне редко, и только если они могут это объективно обосновать. Например, девочка плохо написала контрольную по французскому, но учитель видит, что по новому материалу не сделано ни одной ошибки. Тогда он может дать возможность устно ответить по последней главе, чтобы исправить положение.