– Сынок, – ответил папа уже гораздо более серьезным тоном, – ты же любишь бейсбол, правда?

– Да, люблю.

– Ты будешь задавать учительнице вопросы о бейсболе?

– Нет, потому что она о нем ничего не знает.

– Вот точно так же она ничего не знает и о денежных играх.

– Но почему она не знает? – настаивал я. – Почему у моих одноклассников больше денег, чем у нас? Пусть бы она объяснила мне, что такое деньги, чтобы я тоже мог стать богатым, как и друзья.

– Ты любишь рыбалку? – спросил отец, качая головой.

– ^>Да.

– Ты будешь спрашивать учительницу, где лучше всего ловить рыбу?

– Нет.

– Она ничего не знает о деньгах. Если ты хочешь, чтобы у тебя в школе все было хорошо, не задавай учителям вопросы, которые их не касаются. Если ты на уроке математики, задавай вопросы о математике. Если на природоведении – спрашивай о природе. Если ты будешь так поступать, у тебя не будет проблем. А если ты будешь выставлять учителей дураками, они выставят дураком тебя.

Истинная причина, по которой в школе нам не рассказывают о деньгах

Потом мой отец сказал:

– Главная причина, по которой в школе ничего не рассказывают о деньгах, заключается в том, что преподаватели могут учить лишь тому, что разрешено правительством.

– И ты тоже учишь тому, что тебе разрешает правительство?

Я не мог поверить своим ушам.

Отец кивнул и сказал:

– Даже будучи начальником управления образования, я не могу давать указания, чему учить, а чему нет.

– Но как же я узнаю о деньгах?

Отец опять улыбнулся и после непродолжительного молчания предложил:

– Может, тебе поговорить об этом с отцом Майка?

Майк был моим лучшим другом.

– А почему именно с ним? – спросил я.

– Потому что он предприниматель.

– А кто такой предприниматель?

– Владелец бизнеса, – ответил папа. – Предприниматели не ходят на работу. Они создают рабочие места для других.

– А ты кто? Разве ты не предприниматель? На тебя же работают сотни учителей.

– Это так. Но я не создавал школьную систему. Я государственный служащий, как и все учителя. Между служащими и предпринимателями существует большая разница.

– А в чем она заключается? – поинтересовался я.

Мне было всего девять лет, и я не мог уразуметь, чем они могут отличаться друг от друга. Слово «служащий» я уже слышал, но о предпринимателях узнал впервые.

Отец охотно объяснил мне:

– Наша школьная система готовит людей к тому, чтобы работать по найму. Наемным работникам необязательно знать о деньгах. Вот почему в наших школах нет финансового образования.

А предприниматель обязан знать, что такое деньги. Если он не будет в этом разбираться, то его сотрудники потеряют работу, а сам он лишится бизнеса.

Этого ответа я и добивался. Я понял, что смогу стать наемным работником, но не знал, смогу ли быть предпринимателем. Если у меня возникнет желание стать успешным предпринимателем, мне надо разбираться в деньгах.

Спустя несколько дней я подъехал на велосипеде к дому Майка, где у его отца был и офис, и спросил, сможет ли он быть моим учителем.

Вот так началась история о богатом папе и бедном папе.

Насколько важно образование?

В 1960-е годы, когда я рос в Хило, образование не имело особого значения. Хило был городом сахарных плантаций. Там было много высокооплачиваемых рабочих мест даже для тех, кто не окончил школу. На плантациях хорошо платили водителям грузовиков, крановщикам, операторам оборудования на сахарных заводах.