В книге «Большой потенциал» Шон Эйкор, выпускник Гарвардского университета и лектор, описывает способы, методы и процессы, с помощью которых современное образование сознательно ограничивает потенциал даже самых блестящих студентов, не позволяя ему раскрыться полностью.

Еще одна книга Грега Лукьянова и Джонатана Хайдта «Как пеленают американский разум» (The Coddling of the American Mind), опубликованная в 2018 году, рисует еще более мрачную картину современного образования.

Лукьянов работает президентом Фонда защиты индивидуальных прав в сфере образования. Он окончил Американский университет и Стэнфордскую школу права. Его специализация – свобода слова и применение Первой поправки к Конституции в области образования.

Хайдт работает профессором и преподает этику лидерства в Школе бизнеса Леонарда Штерна при Нью-Йоркском университете. Он защитил докторскую диссертацию по социальной психологии в Пенсильванском университете и на протяжении 16 лет преподавал в Виргинском университете.

Книга «Как пеленают американский разум» раскрывает глубинные причины сегодняшней ненависти, злости, нетерпимости и недовольства в человеческом обществе. Например, почему люди спорят вместо того, чтобы дискутировать? Почему растет ненависть и распространяется терроризм? Почему в Америке и во всем мире происходят массовые убийства? Почему республиканцы и демократы нападают друг на друга вместо того, чтобы сотрудничать? И почему в студенческих городках вспыхивают острые разногласия, в ходе которых студенты затыкают рот ораторам, чьи слова кажутся им провокационными и угрожающими?

Хайдт и Лукьянов констатируют: «Новым фактором сегодня стала хрупкая психика студентов».

Свои исследования они сосредоточили на так называемом поколении интернета (по определению социального психолога Джин Твендж), то есть студентах, родившихся после 1995 года, и беспорядках, вспыхнувших в студенческих кампусах в 2014 году.

Авторы пишут:

Многие студенты университетов усваивают искаженные модели мышления, и это повышает вероятность того, что их психика будет более хрупкой, легко уязвимой и подверженной тревожным расстройствам.

Прежде чем приступать к написанию книги, авторы опубликовали статью в журнале The Atlantic, озаглавленную «Споры, ведущие к беде: как студенты усваивают искаженное мышление». На базе этой статьи родилась книга «Как пеленают американский разум». Происходящие процессы описываются в ней следующим образом:

В этой статье мы говорили о том, что многие учителя, родители, педагоги детских садов, профессора и администрация университетов непроизвольно привили целому поколению учащихся привычки, свойственные людям с тревожной и депрессивной психикой…

Такие модели мышления причиняют непосредственный вред ментальному здоровью учащихся и мешают их интеллектуальному развитию, а иногда и развитию тех, кто их окружает. В некоторых учебных заведениях процветает культура защитной самоцензуры, отчасти в качестве реакции на критику и насмешки из-за любой мелочи со стороны других учащихся. Мы называем такую модель поведения