Все, связанное с чтением, должно вызывать радость у ребенка. Именно поэтому никогда не надо заставлять ребенка читать.

Во-первых, записываем ребенка в библиотеку, а во-вторых, обязательно отмечаем это событие как большой праздник – с праздничным обедом, поздравлениями и т.д.

Посмотрите, не проводят ли библиотеки какие-нибудь праздники книги, если проводят, обязательно принимайте в них участие. Участвуйте вместе с ребенком и во встречах с детскими писателями.

Очень хочется рассказать, как я в совсем нежном возрасте открыла для себя писателя Виктора Драгунского. Родственники пригласили меня на его авторский вечер еще тогда, когда я была слишком мала и знать не знала про «Денискины рассказы». До сих пор помню ощущение того счастливого веселья, которое наполняло и меня, и, я уверена, каждого ребенка и взрослого в этом зале. Помню свои слезы, когда показали фрагмент фильма «Девочка на шаре», помню, как я просила родителей, чтобы они завтра же купили мне рассказы этого потрясающего писателя. Разумеется, помню, как прочитала книгу взахлеб, как выучила ее чуть ли не наизусть. Люблю ее и по сей день!

Планируйте семейные экскурсии, связанные с писателями и литературными произведениями. Рассказывайте детям про жизнь того или иного писателя как обычного живого человека, про его пристрастия, слабости и склонности, про его радости и печали, про его мысли и поступки. Делайте все для того, чтобы авторы книг были понятными ребенку, живыми людьми.

По средам литература была последним уроком, и, закончив, Виктор Юльевич предлагал: «Ну что, пройдемся?» Первая такая прогулка была в октябре… Речь тогда шла о Пушкине. Но рассказывал о нем Виктор Юльевич так, что возникало подозрение, не учились ли они в одном классе. Оказалось, что Пушкин был картежник! Оказалось, что он страшно волочился за дамами! То есть был попросту бабник! К тому же он был большим задирой, никому ничего не спускал и всегда был готов поскандалить, пошуметь, пострелять на дуэли. «Да, – грустно сказал Виктор Юльевич, – вот такое поведение привело к тому, что его считали бретером». Никто и не спросил, что означает это иностранное слово, потому что и так было ясно: задира.

Людмила Улицкая. Зеленый шатер

Главным аргументом для ребенка является наш личный пример и культура чтения в семье. На наш взгляд, для того, чтобы в семье сформировалась семейная культура чтения, необходимо прежде всего читать самим. То, что родители постоянно читают книги и обсуждают их, то, что чтение является естественным и неотъемлемым семейным занятием, более значимо для ребенка, чем все наши уговоры.

Полезно записывать в каком-то общедоступном месте понравившиеся мысли и потом обсуждать их. Это можно сделать на листе бумаги, прикрепленном магнитом к холодильнику, а можно – на специально отведенном месте в еженедельном расписании семьи. Можно потом выбирать всем вместе «мысль недели».

С раннего детства желательно прививать ребенку культуру обращения с книгой: бережное обращение с книгой и ее «лечение», если растрепался корешок или порвалась страница.