Этап 2. Упражнения второго этапа проводят так же, как описано выше, но объем знакомого собаке целевого вещества уменьшают наполовину, не уменьшая объема нового целевого вещества.

Этап 3. Как только собака гарантированно начнет обозначать смешанную закладку с 1/2 знакомого ей целевого вещества, его объем уменьшают еще вполовину, не уменьшая объема нового целевого вещества.

Этап 4. После того как собака гарантированно начнет обозначать смешанную закладку с 1/4 знакомого ей целевого вещества, его объем уменьшают еще вполовину, не уменьшая объема нового целевого вещества.

Этап 5. После того как вы убедитесь, что собака уверенно находит и обозначает смешанную закладку, содержащую 1/8 часть (от начального объема) знакомого ей целевого вещества, его из закладки убирают совсем и продолжают работать только с закладкой нового целевого вещества.

В случае если собака, показывая продолжительную реакцию узнавания, довольно долго переходит от предмета к предмету, следует немного подождать. Если собака самостоятельно не принимает решение и не обозначает нужный предмет сигнальной позой, подзовите ее и повторите пуск. Если и в этом случае собака ведет себя неуверенно, позволительно помочь ей, подавая команду на сигнальное поведение.

Этап 6. Как только собака начнет гарантированно обозначать новое целевое вещество, правильно указывая предмет с закладкой в ряду из двух объектов, начинают увеличивать ряд исследуемых предметов. Когда количество предметов в ряду достигнет 5–6, включают упражнение по поиску нового целевого вещества на автотранспорте.

Способ отбора поведения с ориентировочной реакции. Как это ни кажется странным, но более эффективным способом введения нового запаха целевого вещества является способ отбора с ориентировочной реакции. Это объясняется тем, что собака, имеющая представление о цели и результате поведения, сталкивается с ситуаций несовпадения ожидаемого практически гарантируемого результата (наличие известного целевого запаха) с реально полученным результатом (отсутствие известного целевого запаха). Такая ситуация приводит к значительной активации сенсорных систем, повышению реактивности собаки и существенно усиливает ее ориентировочно-исследовательское поведение. Кроме того, ситуация своеобразного конфликта, в которой оказывается собака, активирует ее интеллектуальные механизмы. Все это приводит к более глубокому и тщательному анализу доступной сенсорной информации, более быстрому формированию причинно-следственных связей и следов памяти.

При осуществлении данного способа используют 2 объекта исследования (ящики, конусы и т. п.). В один из них заранее, минимум за 30 мин до начала занятий, помещают образец нового для собаки целевого вещества в объеме от 200 до 400 г. Визуальный контакт с целевым веществом исключен. Объекты исследования ставятся в ряд на расстоянии 1–1,5 м друг от друга.

В зависимости от степени подготовленности собаки и ее управляемости упражнения можно проводить как под контролем поводка, так и без него. При необходимости используют предварительное разыгрывание с имитированием заброса, заноса или запрятывания игрового предмета.