Склонность к подражанию сохраняется в подростковом возрасте. Но на подростка не может благотворно влиять даже положительный пример неавторитетных родителей. (Напомним, что до подросткового возраста более значим авторитет роли «родитель», а после – авторитет «личности», ее богатства (культура, эрудиция, опыт и др.).)

>Высока значимость отцовства как условия существования гармоничной семьи.

Ситуация. В душе каждого мальчишки должен жить образ настоящего мужчины. Увы, наше кино часто не успевает за потребностями нашего общества, предлагает совсем не те образы, которые мы должны принять за образцы. А ведь чтобы мальчик нормально развивался, идеал должен постепенно находить свое воплощение в конкретных людях. Герой должен стать своим, близким. Увы, наши сыновья героя в качестве примера, достойного для подражания, не находят.

Что делать?

Решение. Юношеская тяга к романтизму неистребима. Это обязательный этап развития каждой личности. И пусть идеал недостижим, все равно надо к нему стремиться. Планку занижать нельзя. Стремясь к лучшему, и сам человек становится намного лучше. Задача родителей – предложить этот образец и поддерживать тягу к идеалу.

>Если в семье есть настоящий мужчина, за сына можно не беспокоиться: почти в ста случаях из ста он вырастет таким же.

Ситуация. Уже в 2 года активный мальчик начинает стремиться к самостоятельности, все мы помним его знаменитое: «Я сам». Но родители пытаются навязать ему свою точку зрения: контролируют во всём, поучают, упрекают, т. е. берут за основу систему авторитарного воспитания, которая тормозит его развитие.

Надо ли прислушиваться к протестам ребенка, тем более обращать внимание на его слезы?

Решение. Ребенок активно протестует всеми возможными ему способами всему тому, что противно его человеческой природе. Думающий родитель понимает, что не все вопросы ребенок может решать правильно. Поэтому такой родитель направляет его насущную активность по верному руслу. Для мальчика его активность является средством развития. Тормозить развитие ребенка нельзя.

Вопрос. Может ли мама просто настаивать на своем решении, например, пока ребенок не съест кашу «противную», она не разрешит играть с любимой игрушкой?

Ответ. Нет, не может. Нельзя, чтобы ребенок терял веру в собственные силы. Мама должна уметь подвести ребенка к тому, что он сам решит: кашу надо съесть потому, что она поможет ему вырасти. Маме надо знать приемы психологического воздействия.

>Помните, что теряя веру в собственные силы, ребенок отчаивается, начинает вести себя неадекватно. Может развиться такая черта, как неуверенность. А самооценка занижается.

Вопрос. Следует ли родителям практиковать запреты?

Ответ. Нужно понимать, что запрет представляет собой некую границу, которая ставится перед ребенком для его же собственной защиты.

>Запретов не должно быть много (минимум необходимых), они должны иметь причину, которую мальчик должен понять и осознать.

Запреты несут важную воспитательную функцию: помогают формировать в ребенке восприятие действительности. Малышу необходимо научиться понимать, когда следует остановиться в выражении своих желаний, что можно делать, чего нельзя и как правильно вести себя в обществе.