Например, лететь может вертолет, парашютист, птица, бабочка, комар, стрела, воздушный шар, воздушный змей и т. д.
Спросите ребенка, какими способами можно сообщить новость другому человеку? Перечислите вместе с ним как можно больше способов. Например: можно сказать словами, можно передать с помощью жестов, можно написать и т. д.
В мире животных и предметов
Инструкция ребенку: «Представь, что на какое-то время ты превратился в домашнее животное, например в собаку, попугайчика, кролика или курицу. Что бы ты кушал? Чем бы занимался утром, днем, вечером? Каким был бы твой хозяин? Где бы ты спал, гулял? Какие у тебя были бы друзья?»
Предложите ребенку составить рассказ от имени выбранного им животного на тему «Один день из моей жизни».
Теперь предложите ребенку составить рассказ от имени одного из предметов домашнего обихода. Выбери такой предмет. Он может жить на кухне, в комнате или в ванной. Тебе помогут составить рассказ следующие вопросы. Как я выгляжу? Какого я цвета и формы? Что со мной происходило до того времени, когда я попал в дом? Как я попал в дом? Что я могу делать или что со мной можно делать? Какие интересные истории со мной происходили? С какими предметами я дружу? Чем я занимаюсь в свободное время?
Сюжетный рассказ
Предложите ребенку составить рассказ по каждой из картинок, представленных на рисунке 34. Вы можете помочь ему, задавая вопросы, на которые он должен ответить. Что произошло до события, изображенного на картинке? Что думает каждый из героев? Что происходит сейчас? Что он чувствует? Что он видит? Что слышит? Чего хочет? Что будет дальше?
Рис. 34. Игра «Сюжетный рассказ»
Что я делаю
Предложите ребенку назвать все движения, из которых состоит какое-либо действие:
– шить;
– варить;
– кушать;
– одеваться;
– умываться;
– бежать;
– прыгать.
Например, шить – брать, продевать, втыкать, протыкать, протаскивать, вытаскивать, натягивать, смотреть.
Кто раньше?
Эта игра на установление временных и логических связей. Начать вы можете так: «Однажды знакомый мальчик Дима мне рассказал, как начинается день в их семье: «Утром в нашей семье мама просыпается и встает обычно после бабушки. Бабушка встает после кошки Дашки, а я просыпаюсь после мамы». Спросите ребенка, кто встает в семье Димы раньше всех и кто позже всех?
Самый-самый
Покажите ребенку рисунок 35 и спросите: «Кто из животных самый большой, самый длинный, самый тяжелый?».
Рис. 35. Игра «Самый-самый»
Затем предложите ребенку ответить на следующие вопросы:
– кто самый старший, а кто самый младший, если Дима старше Кати, а Катя старше Антона;
– кто самый высокий, а кто самый низкий, если Антон выше Славы, а Слава выше Юли;
– кто самый толстый, а кто самый худой, если Дима худее Жени, но толще Алеши;
– кто прыгает выше всех, а кто ниже всех, если Юля прыгает выше Миши, но ниже Ромы?
Чего больше?
Покажите ребенку рисунок 36 и попросите ответить на вопрос: «Каких предметов на картинке больше, а каких меньше?».
Рис. 36. Игра «Чего больше?»
Чем измерить?
В этой игре ребенку предлагается ответить на вопросы, представленные ниже.