Эту игру можно проводить в разных вариантах, когда дети называют, например, цветок, овощ, фрукт и т. п.

Игра способствует развитию памяти. Вы говорите ребенку о том, что у куклы (или у мишки) наступил день рождения, и скоро придут гости с подарками поздравлять именинницу. Но не со всеми гостями малыш знаком, а как их зовут, он узнает позже. Вы достаете 4–5 игрушек (кукол, зайцев, медвежат и т. п.) и называете ребенку их имена, знакомите их. Затем все гости усаживаются за стол и начинается чаепитие. Ребенок как хозяин должен всех угощать чаем, обращаясь к каждому гостю по имени. Игру можно изменять, приглашая к кукле разных гостей и называя их разными именами. Количество гостей постепенно увеличивается до 6–7.

В эту игру можно играть с одним ребенком или с несколькими детьми. Первый играющий называет любое слово, например, «арбуз», второй повторяет названное слово и добавляет к нему какое-нибудь свое, ассоциирующееся с данным предметом (арбузом), следующий перечисляет по порядку названные до него слова и добавляет к ним свое слово и т. д.

Игра проводится дома, в комнате, с которой ребенок хорошо знаком. Перед началом игры вам понадобится нарисовать план вашей комнаты – лучше сделать это вместе с ребенком.

Это не так уж сложно. Выбрав определенный масштаб (например, 1: 10), начертите стены комнаты, обозначьте двери и окна, а затем изобразите находящуюся в ней мебель. Примерный план приводится на рисунке 16.

В этой игре, пользуясь планом, надо найти спрятанный предмет, при этом местонахождение предмета обозначается на плане крестиком.

Взрослый и ребенок поочередно прячут игрушки, делая соответствующие отметки в плане. Ребенок может научиться пользоваться планом, находясь в любой точке комнаты.

Рис. 16. Примерный план для игры «Найди игрушку»: 1 – стенка; 2 – письменный стол; 3 – телевизор; 4 – диван; 5 – стулья

Для этого сначала ему нужно будет сориентироваться: повернуть план так, чтобы изображение двери «смотрело» в сторону двери, а изображение окна – в сторону окна, а затем определить собственное место в комнате («я сижу на этом диване»).

Соориентировавшись, ребенку будет легко найти в комнате отмеченный на плане предмет.

В дальнейшем игру можно проводить в другой комнате, на кухне или пользоваться планом, перевернутым на 180°. Можно предложить малышу вариант, когда до игрушки необходимо будет добраться по нарисованному на карте маршруту.

Эта игра научит ребенка пользоваться рисунком-схемой. Сделайте несколько карт (20 х 30 см) со схематическим рисунком человечка на каждой из них. На каждой карте человечек совершает какое-нибудь движение. Пример подобных карт приводится на рисунке 17.

Рис. 17. Игра «Делаем зарядку»

Перед началом игры покажите ребенку одну из карт и выясните, понимает ли он ее: правильное ли движение он совершает, следуя изображению на карте. Так можно разобрать с ним все карты.

Затем предложите малышу делать зарядку по правилам и выполнять то упражнение, которое показано на карте. Вы показываете сначала одну карту, и ребенок начинает делать упражнение, соответствующее изображению. Затем вы показываете другую карту, и малыш должен перейти к другому упражнению.