Предложите ребенку окрашивать воду, налитую в прозрачные стаканчики, в разные цвета. Ему будет интересно получить различные оттенки одного и того же цвета. В одну баночку он может добавить много синей краски – получится темно-синяя вода, в другую – меньше, и вода получится светлее. Можно сделать и три оттенка одного цвета разной насыщенности, а если очень постараться, то и еще больше.

Окрашивание воды покажет ребенку закономерности смешения цветов. Сочетая красную и желтую краски можно получить оранжевую воду, желтую и синюю – зеленую, синюю и красную – фиолетовую. Покажите малышу изображение радуги из шести цветов (исключая голубой) и расскажите о «волшебных» свойствах красок: о том, что из основных цветов (красный, желтый, синий) можно получить промежуточные.

Вы можете заморозить покрашенную ребенком воду, а потом рассмотреть вместе с ним разноцветные льдинки и вспомнить, как получились такие цвета. Если на улице зима, можно выложить узор из цветных льдинок. Можно вместе с ребенком составить узор цветов, размещая «волшебные» льдинки по порядку – как в радуге.

Такие дома можно построить для любимых игрушек, например желтый домик для зайчика и зеленый для мишки. Домами могут быть стулья, а цветными их сделаете вы с ребенком, складывая на них вещи выбранного цвета. Можно устроить соревнование, кто найдет больше предметов своего цвета в комнате: ребенок будет искать желтые, а вы – зеленые. Крупные вещи, которые нельзя принести и положить на стул, разрешается просто называть.

Дайте малышу возможность вначале обыграть вас: это сделает для него игру более привлекательной и полезной.

Для этой игры вам понадобится 10–12 любых картинок. Желательно, чтобы на каждой из картинок был изображен один предмет (рис. 15). Игру можно организовать как соревнование с ребенком или, если у вас в гостях другие дети, как состязание между несколькими детьми.

Рис. 15. Игра «Запомни картинки»

Задача игры – запомнить как можно больше картинок. Сначала играющие внимательно рассматривают картинки 2–3 минуты, потом картинки убираются, и дети называют те из них, которые запомнили. Можно называть по очереди по одной картинке. Выигрывает тот, кто последним вспомнит картинку, еще не названную другими.

Усложняя игру, можно использовать картинки со множеством элементов и деталей.

Игра на развитие внимания. Для начала поставьте на стол три-четыре игрушки, дайте ребенку рассмотреть их 1–2 минуты.

Затем попросите его отвернуться и уберите одну из игрушек. Когда малыш повернется, ему предлагают сказать, что изменилось.

Игру можно усложнить: увеличить количество игрушек до пяти-семи, ставить похожие игрушки (например, три игрушки из пяти – немного отличающиеся друг от друга машинки), не убирать ни одной игрушки, а поменять две из них местами, изменить положение игрушек (сначала она стояла, потом лежала) и т. п.

Можно превратить эту игру в соревнование, задавая друг другу задачки по очереди.

Эта игра на развитие внимание, сообразительности. Лучше, если в этой игре участвует несколько человек. Один становится ведущим (сначала это должен быть взрослый) и, указывая по очереди на каждого игрока, произносит: «Рыба, птица, зверь, рыба, птица…». Тот игрок, на котором остановилась считалка, должен быстро (пока ведущий считает до трех) назвать животное, в данном случае птицу. Причем названия повторяться не должны. Если ответ принимается, игра продолжается. Если ответ неверный или название повторяется (задержка ответа также считается нарушением), то ребенок получает одно очко. Выиграет тот, у кого меньше всего очков (нарушений).