Это не значит, конечно, что в другое время года будут рождаться глупые дети, но для того, чтобы мозг плода развивался нормально, чтобы был нужный радиационный фон и повышенное содержание кислорода, будущей мамочке надо больше гулять на природе, в лесу, пить кислородные коктейли, делать дыхательные упражнения (задержка на выдохе до 30 и более секунд или снижение количества дыхания вместо 15–18 до не более 10, а то и меньше). Это залог того, что малыш при прочих равных условиях будет умственно и физически здоровее, чем тот ребенок, который уже с момента рождения подвергнется гипоксии (недостатку кислорода) как до, так и особенно во время рождения.

Поскольку организм — взаимосвязанное единое целое — и мозг получает информацию об одном и том же предмете через все органы чувств, это позволяет, благодаря стимуляции нейронов одних отделов мозга, через одни органы чувств, стимулировать, восстанавливать и развивать жизнедеятельность других отделов мозга, пробуждая и развивая восприятие информации и активизацию жизнедеятельности различных органов и систем через другие органы чувств.

На этом основано восстановление организма после травм, операций, болезней (феномен Сеченова), лечение детей с нарушениями мозговой деятельности (Г. Доман, Д. Доман, Б. Хаги).

Если стимуляция слабая, то идет угасание жизнедеятельности нейронов и органов. То есть разрушаются синапсы, уменьшается число задействованных дендритов и аксонов, разрушаются защитные миелиновые оболочки, уменьшается объем нейромедиаторов, постепенно разрушаются нервные связи, возникает то состояние, которое получило название «болезнь».

Мы воспринимаем ребенка как совершенно слабое и беззащитное существо и торопимся обеспечить ему «безопасность» и покой, тем самым упускаем важнейшее время для формирования интеллекта.

Родившийся человек — уникальный организм, созданный в короткий период с огромной скоростью, имеющий мозг, который в тысячи раз превосходит по своим возможностям любой самый современный компьютер.

С момента рождения с той же феноменальной скоростью, как и при формировании плода, он одновременно через все органы чувств, анализаторы и другие каналы поступления информации усваивает всё происходящее вокруг. То есть формируется база интеллекта. В зависимости от приоритета вида информации формируется «вид интеллекта». В зависимости от способов поступления информации (от общего к частному или от частного к общему) формируется репродуктивное или продуктивное мышление — формируется интеллект.

По материалам исследований, в пределах одной человеческой жизни, наиболее важный период в формировании возможностей мозга и органов, в формировании базы интеллекта — это период от рождения до 3 лет. Ребенок научится использовать конечности, ползать, вставать, ходить, бегать, выполнять все более сложнокоординированные движения, действия, говорить… Излагать свои желания, мнения, мысли, выражать чувства, эмоции…