Я вздрогнула.

– Инструменты? Барабан, гитара, скрипка.

Анечка согнулась от смеха.

– Ну тетя Таня! Ты разве видела, чтобы гвозди барабаном забивали? Строительные прибамбасы назови.

– Ножовка, пила, молоток, дрель, долото, клещи, – покорно перечислила я.

– Клещи! – запрыгала Нюся. – Ну точно! Клещи, а не молотки в перьях гнездо вьют, я спутала. Короче, твою подушку надо на помойку отволочь, иначе ты заболеешь. Спи на валике, он лопороновый.

– Поролоновый, – на автомате поправила я.

Анечка бросила свою ношу на кровать и убежала. Я залезла под одеяло, поплыла в царство Морфея и через секунду услышала тоненький голосок:

– Тетя Таня, тетя Таня, ну проснись же!

Я села и, не открывая глаз, спросила:

– Анечка, почему ты до сих пор шастаешь по дому?

– Давно дрыхну, – ответила девочка. – Но сейчас встала.

Я с трудом разлепила тяжелые веки, увидела будильник и пробормотала:

– Четыре утра! Надо же, я думала, еще не заснула. Что случилось?

– Тетя Таня, – жалобно запричитала Нюся, – мне кошмар приснился. Жуткий.

– Попей воды – и успокоишься, – посоветовала я. – Укладывайся, еще можно подремать.

– Я проснулась и вспомнила, – всхлипнула Анечка, – что забыла написать сочинение.

– Ерунда, – зевнула я.

– Ну тетя Таня! Двойку же получу за несданную работу, – плаксиво протянула девочка.

Я попыталась покрутить занемевшей шеей.

– Тогда прямо сейчас принимайся за дело.

– Я не знаю ничего по теме!

– Залезь в Интернет, – посоветовала я.

– Ты же запретила из сети скачивать, – хихикнула Аня. – А я послушная. Подскажи, чего писать.

– В четыре утра у меня голова не работает, – призналась я. – А какая тема?

– О чем думали древние майя, когда строили пирамиды, – доложила Аня. – Ты в курсе?

– Фиг знает, что у них в мозгу варилось, – вздохнула я. – И твоей училке сие тоже неизвестно! Используй свою фантазию.

– Ну тетя Таня! Взрослые обязаны помогать детям, они умнее, старше, – занудила Нюся. – Если я двояк принесу, половина от него твоей будет. Надо глубоко раскрыть философию народа майя и высказать собственное мнение с учетом современных знаний, полученных учеными мира. Так нам историчка велела. Чего там майки нафилософствовали, а? В учебнике ваще ни словечка не сказано. Ну, тетя Таня, не спи! У меня беда!

– Надо делать уроки вовремя, а не в четыре утра, – зевнула я.

– Я забыла, – всхлипнула Нюся.

– Ладно, разрешаю залезть в Интернет, – сдалась я. – Но только один раз – учитывая форс-мажор.

Анечка потрясла айпадом.

– Я уже посмотрела. Нет там такого сочинения. Есть похожее: «О чем думали египтяне, когда строили пирамиды».

– Отлично! – обрадовалась я. – Поменяй жителей Древнего Египта на индейцев и распечатай.

– Да? – усомнилась девочка. – Считаешь, это прокатит?

– Угу, – пробормотала я, заползая назад под одеяло.

– Может, лучше не пойти в школу? – донеслось, словно сквозь вату, до ушей. – Не высплюсь, на уроке буду пассивной, ребенку нужно соблюдать режим дня. Правильно?

– Да, – через силу произнесла я, – режим – полезная вещь.

– Ты согласна?

– Да, – снова уплывая в объятия Морфея, подтвердила я.

Утром я проснулась от трели телефона, увидела на экране номер Лизы и недовольно спросила: