16% - Современная русская и зарубежная литература.

16% - Современные романы об истории России, исторические романы прежних лет.

13% - Переводные романы

11% - Поэзия.

По данным ВЦИОМ

«Попрыгунчики» разучились думать?

«Подростки сегодня стали меньше читать художественную литературу. Причин этому несколько. Во-первых, в школе учителя по-прежнему гонятся за высокими показателями скорости чтения. Но из-за этого у учеников плохо формируется сам навык чтения, его качество, - говорит Татьяна Филиппова, ведущий научный сотрудник Института возрастной физиологии РАО. - В итоге ребёнок, прочитывая за минуту положенное число слов, не понимает сути прочитанного, не может пересказать текст. А когда человек чего-то делать не умеет, он и не хочет этого делать по своей воле. К нам в Центр диагностики развития детей и подростков порой приходят ученики 3-4-х классов, которые читают по слогам. Наивно ожидать, что эти дети своё свободное время будут проводить за книгой. Во-вторых, если 5-6 лет назад за компьютерами сидели в основном студенты и взрослые люди, то уже два года назад, как показывают наши исследования, у мониторов «зависали» ученики младших классов. Кроме того, сами родители не приучают ребёнка к книгам. Дошкольникам регулярно читают только 10% родителей, а школьникам - всего 0,2% пап и мам! Многие думают: раз научился читать хотя бы по слогам - читай дальше сам. Но это заблуждение. Задача родителей - сделать чтение потребностью, такой же насущной, как чистка зубов или умывание. Подбирайте ребёнку интересные книги, помогите ему в выборе, почитайте вслух, даже если ему уже 10-12 лет».

Не последнюю роль в том, что мы всё меньше и меньше читаем, по мнению специалистов, играет и телевидение. А конкретно - огромное количество телеканалов и… пульт дистанционного управления. Для тех, кто предпочитает смотреть телевизор, «прыгая» с канала на канал, на Западе даже придумали специальный термин - «заппинг». Всего таких «попрыгунчиков» набирается порядка 47% от смотрящих телевизор. При постоянном переключении с канала на канал картинка, воспринимаемая зрителем, оказывается составленной из отрывков программ, идущих параллельно по разным каналам. Зритель словно «монтирует» свою собственную передачу из кусочков разнородного видеоматериала. Добавьте к этому постоянные перерывы на рекламу, сериалы, в которых одна история оказывается порой «разрублена» на несколько сотен маленьких кусков и её можно начать смотреть чуть ли не с любого места. 

«АиФ», 9 сентября 2009 г.

26 сентября 2009 годана телеканале НТВ демонстрировался документальный фильм «Генералиссимус» (в рамках показа фильмов, приуроченных к 65-й годовщине Победы). Телеканал уже не в первый раз демонстрирует фильмы о Великой Отечественной войне, в которых изображается из рук вон плохое положение дел в СССР и в Красной Армии. Теперь вот добрались до Верховного Главнокомандующего.

Основная идея фильма - «бывший семинарист» и диктатор и до, и во время войны действовал во вред советскому народу. Вывод напрашивается сам собой: война с таким главнокомандующим должна была быть проиграна. Но этого не произошло, потому что народ воевал на войне вопреки своему главнокомандующему. Роль главнокомандующего, таким образом, сводится к роли злодея, упоминаемый в фильме советский народ и авторы фильма в этом солидарны. Поскольку авторы фильма придерживаются антисоветской точки зрения на советскую историю, то им-то и суждено указать бывшему советскому народу путь в его светлое будущее.