- Я бы...
- Ну, хорошо. Что бы вы делали с детьми?
- Я бы... э... познакомила их с новыми современными течениями... я бы...
- Говорите попросту, по совести. Какие там современные течения... Что бы вы делали с детьми? Просто. Может быть, это в тысячу раз лучше было бы, чем все эти ухищрения и течения.
- Праздники бы устраивала... я бы...
- Гм... Какое значение праздникам придаете вы в жизни детей?
- Они рвутся... поездки... 1 Май...
- Какое значение придаете праздникам?
- Я бы...
- Достаточно.
Немка. Говорит с акцентом.
- К русскому языку прибегаете на уроках?
- Я стараюсь... избегать... ухо ребенка привыкает...
- Расскажите по-немецки, как занимаетесь?
- Ja... das ist sehr schon, - и немка бойко рассказывает о своей методе.
- Достаточно.
Немка вежливо говорит и прощается:
- Danke schon. AufWiedersehen! Капе. Хорошо. (КП - кандидатура приемлема.)
Пожилая учительница из Самары. Со стажем.
- Какой состав учеников был там у вас в школе?
- Русские, немцы и... хохлы.
- Помилуйте, - укоризненно говорит председатель, - зачем же так называть? Неприятно же будет, если нас станут называть - кацапы! Украинцы, а не хохлы.
- Какие же украинцы... - равнодушно протестует учительница, - украинцы больше на Украине. А наши заволжские... так... хохлы. Они и говорят-то неправильно...
- Гм... тэк-с. Русскому языку учили? Какими книгами пользовались?
- Да какие там у нас книги. В начале революции солдаты стояли, все книги выкурили.
- Гм... что ж вы делали?
- Экскурсии.
- По плану экскурсии?
- О, да.
- Куда же водили детей?
- На костомольный завод. На раскопки.
Еще несколько вопросов. Отвечает складно. Дело, по-видимому, смыслит. Кой-что читала. Достаточно.
Идут следующие. Кого тут только нет. Вон на клубную работу желает специальность - ритмика, пластика, пение. Учительница немецкого языка. Учитель. Кандидатка на должность руководительницы в психоневрологической клинике. Воспитатель в интернате.
Вот одна в платке, в черном пальто. Желает руководить детским домом.
- Какую литературу читали?
- "Воспитательное чтение" Балталона, "Трудовую школу" Синицкого.
- А еще?
Молчание.
- Ваш взгляд на работу руководительницы детского дома?
- Я сочувствую новому течению.
- В чем?
Молчание.
- Что будете делать с детьми?
- Праздники... 1-е мая...
- Какое же объяснение дадите детям 1-го мая?
- Кому? детям?
- Ну, да. Детям.
Молчание.
- Что празднуется 8-го марта?
Молчание.
- О Международном дне работницы слышали?
Молчание.
- Газеты читаете когда-нибудь?
- Кхм... нет... газеты мало приходится.
- Достаточно. Каэнпе.
Следующая. Тоже стремится в детский дом.
- Что будете делать с детьми?
- Праздники... 1-е мая.
- Гм... ну, а кроме праздников. Например, вот если придется по религиозному вопросу с детьми гово...
- Я против всякой религии! - бодро отвечает кандидатка.
- Гм... ну, это хорошо. А вот с детьми если придет...
- Религия - дурман для народа! - уверенно отвечает учительница.
- Ну да. Но если с детьми придется...
- Да, церковь отделена от государства!
- Ну да. Но если придется с детьми говорить по вопросу о религии. Вот, например, слышат дети колокольный звон. Заинтересуются. Какое собеседование с ними устроите?