Для определения генотипов особей первого поколения воспользуемся решеткой Пеннета, в которой по горизонтали запишем женские гаметы, по вертикали – мужские гаметы, а в клетках решетки – генотипы особей первого поколения.

Анализ по генотипу здесь основан на подсчете и составлении числовых соотношений всех возможных вариантов генотипов особей, причем одинаковые генотипы их суммируют. В данном случае расщепление по генотипу будет иметь следующий вид:

При анализе по фенотипу выписывают возможные варианты генотипов потомков с различными сочетаниями признаков цвета шерсти с длиной шерсти. Затем для каждого сочетания признаков записывают соответствующие ему генотипы. Поэтому определив фенотипическое проявление каждого из выше записанных генотипов, сгруппируем все их по принадлежности к какому-то определенному сочетанию признаков:

Доля не рыжих веснушчатых детей будет 9 или 56,25 %.

Основная задача курса – сформировать у обучающихся правильное, научное понимание неразделимого участия наследственных и средовых факторов в формировании человеческой индивидуальности. Бытовое понимание наследственности как некоего консервативного, рокового элемента в развитии индивида, характерное для большинства людей, не сведущих в этой области, зачастую наносит значительный вред, когда такое толкование кладется в основу стратегии воспитания и образования или отношения к людям с отклонениями в поведении. Противоположная крайность – полное отрицание роли наследственности в возникновении индивидуальных психологических различий – также не способствует формированию правильной позиции в отношении индивидуальности человека.

Базовыми курсами для «Психогенетики» являются обязательные дисциплины ФГОС по психологии: «Математические методы в психологии», «Общая психология», «Психодиагностика», «Анатомия ЦНС», «Физиология ЦНС», «Физиология ВНД и сенсорных систем», «Психофизиология», «Антропология».

Желательно предварительное знакомство обучающихся с психологией индивидуальных различий либо в ходе курса общей психологии, либо отдельно, в курсе «Дифференциальная психология». Для освоения курса необходимо иметь знания по общей биологии и генетике в рамках требования программы по общей биологии массовой школы.

Обязательным принципом обучения является поэтапность. Содержание курса распределено по темам в определенной логике, поэтому, не освоив материал предыдущих тем, нельзя переходить к последующим.

Серьезный акцент следует сделать на освоении материала методологического характера (модуль 1). Без усвоения методологии психогенетики нельзя переходить к знакомству с фактологией, иначе возможна неверная интерпретация.

Для студентов разных форм обучения существует специфика в распределении часов для изучения дисциплины: для студентов очной формы обучения – такое соотношение позволяет полностью рассмотреть два модуля программы и полностью изучить и основы психогенетики (модуль I) и психогенетику и развития индивидуума (модуль II).