Учитель может просмотреть и упустить «внутренника». Интроверты часто бывают примерными учениками: они спокойны, сосредоточены, не нарушают порядок. Из-за этого учитель не уделяет им должного внимания, сосредоточившись на обуздании их шумных и непоседливых одноклассников.

Школа у нас ассоциируется с чтением, письмом, арифметикой, частично с естественными науками и историей. Но ребенок в школе – не просто ученик, он цельная личность. Способность ребенка к обучению зависит не только от того, что написано на доске, но и от великого множества факторов: эмоциональных подъемов и спадов, чувства локтя, наличия или отсутствия друзей, уверенности в себе, отношения с учителями – и это лишь небольшая часть списка. Ниже я вкратце опишу несколько периодов, через которые предстоит пройти вашему ребенку-интроверту за годы обучения. Зная, что его ожидает, вы сможете облегчить ему этот путь.

Ранний дошкольный возраст – это время, когда ваш «внутренник» пытается подстроиться под окружающих экстравертов. Дети-интроверты учатся правильно вести себя в незнакомой обстановке, налаживают отношения за пределами привычной, комфортной семейной зоны; они учатся регулировать расход энергии и привыкают к потоку внешних раздражителей.

В младшую группу детского сада «внутренники» обычно попадают в возрасте около трех лет. Вначале их водят туда, скажем, на полдня три дня в неделю. Так они и привыкают к новой обстановке и дома проводят достаточно времени. Лучше всего, если в группе не больше десяти – четырнадцати детей и как минимум две воспитательницы. Правильный режим и тщательно разработанная программа обучения помогут вашему маленькому интроверту легко вписаться в группу. Отлично, если в садике есть уютный уголок, где можно уединиться. Опытные воспитатели понимают разницу в характерах разных детей и знают, какие задания они могут выполнять на каждой стадии своего развития. Собственно, именно этому и учат будущих работников дошкольного образования. Вы должны иметь возможность находиться в группе вместе с ребенком до тех пор, пока он не адаптируется к ней. Обычно «внутренники» нуждаются в помощи при смене домашней среды на обстановку детского учреждения, особенно если в это время на них оказывают влияние какие-то стрессовые факторы – например, рождение брата или сестры. Одним достаточно для привыкания недели, другим может потребоваться больше месяца. Даже после недолгого перерыва, например после болезни или каникул, детям понадобится помощь, чтобы снова влиться в жизнь коллектива.

Покажите ребенку детский сад до того, как вы отведете его туда в первый раз. Например, сходите в выходной день на игровую площадку, поговорите о будущих играх и развлечениях. Заранее готовьте вашего «внутренника» ко всем будущим переменам, например к каникулам и к окончанию детсадовского периода жизни.

Обсуждайте с ребенком происходящие в детском саду события. Выясните, не огорчают ли они его. Предложите ребенку рассказать остальным членам семьи обо всем, что ему нравится и не нравится, что волнует его в детском саду. «Я слышала, что сегодня к вам приходил заклинатель змей. Расскажи нам о нем». Обязательное условие – сначала ребенку надо дать отдохнуть.