Вспоминать подобное стыдно, но мы решили поделиться с вами этими забавными и в то же время поучительными свидетельствами того, что никто не застрахован от подобных проявлений дезинтеграции, когда под влиянием низшего мозга мы теряем самообладание и ведем себя неправильно. Однако такие ситуации не должны возникать регулярно. Если вы видите, что срываетесь снова и снова, причем сильно, советуем вам обратиться за помощью к специалисту. Вам помогут осознать ваши эмоциональные потребности или психологические травмы, заставляющие вас вести себя по отношению к детям реактивно. Если же вы сбиваетесь с пути истинного не чаще, чем большинство родителей, знайте – это нормально. Главное – признавать произошедшее, как можно быстрее завершать подобные эпизоды, чтобы свести к минимуму их тяжелые последствия, и устранять нанесенный ущерб. Нужно заново обретать утраченную способность к майндсайту, а затем с помощью инсайта и эмпатии восстанавливать контакт с самими собой и с самыми дорогими для нас людьми, о которых мы заботимся.
Инструкция для взрослых, которые заботятся о наших детях
Азы нашего подхода к дисциплине
Вы – значимый человек в жизни нашего ребенка или детей. Во многом от вас зависит, какими они вырастут, ведь вы формируете их душу, характер и даже структуру мозга! Мы разделяем с вами громадную привилегию и ответственность – научить их, как делать верный выбор и стать добрыми и успешными людьми. Поэтому хотим поделиться с вами нашим подходом к коррекции их поведения. Вместе мы сумеем дать детям последовательный и очень ценный опыт приучения к дисциплине.
Вот восемь основных принципов, которыми мы руководствуемся.
1. Без дисциплины нельзя. Мы уверены: любить детей и удовлетворять все их нужды означает, среди прочего, устанавливать для них четкие и обязательные к соблюдению границы дозволенного и предъявлять к ним высокие ожидания – ведь все это способствует их дальнейшему успеху в отношениях с людьми и прочих сферах жизни.
2. Успешное приучение к дисциплине возможно лишь на основе взаимной любви и уважения ребенка и взрослого. Воспитание ни при каких условиях не должно сопровождаться запугиванием и унижением, причинением физической боли, внушением ребенку мысли о взрослом как о враге. Обе стороны воспитательного процесса должны чувствовать, что они любимы и находятся в безопасности.
3. Цель дисциплины – обучение. С помощью воспитательного воздействия мы формируем у детей навыки, которые помогут им лучше вести себя уже сегодня и принимать правильные решения завтра. Как правило, наказание не оптимальный метод обучения. Вместо того чтобы наказывать, мы поощряем детей сотрудничать с нами, помогая им задуматься о своих поступках, проявляя изобретательность и игровой подход. Мы очерчиваем границы дозволенного в ходе диалога с ребенком, который дает ему необходимую информацию и способствует развитию навыков, позволяющих лучше вести себя сейчас и в дальнейшем.
4. Первый шаг в приучении к дисциплине – обратить внимание на чувства и эмоции ребенка. Плохое поведение детей чаще всего бывает следствием неумения справляться с сильными переживаниями и делать правильный выбор. Поэтому эмоциональный опыт,