Вы поочередно показываете ребенку знакомые игрушки, держа их на расстоянии 60–70 см от него и перемещая влево-вправо. Темп перемещения игрушки устанавливается индивидуально, затем несколько убыстряется или замедляется, чтобы ребенок смог научиться активно следить за предметом. Убедившись, что ребенок следит за игрушкой, вы устанавливаете ее так, что она зависает над ребенком. Так малыша учат фиксировать взгляд на неподвижном предмете.

Как только внимание ребенка отвлекается от игрушки, вы опять приводите ее в движение колебательными или вращательными движениями с малой амплитудой. Зрительное сосредоточение на предмете возобновляется 2–3 раза.

Далее, приближая игрушку к малышу, вы побуждаете его протянуть к ней руку. Если ребенок не проявляет активности, нужно наложить его ладонь на предмет. То же повторяется и с другой рукой.

Затем вы еще раз проделываете те же действия, но с новой для ребенка игрушкой. Показывать незнакомую игрушку нужно дольше, чтобы ребенок хорошо ее рассмотрел. Затем можно дать малышу возможность рассмотреть предмет из разных положений (например, лежа на животе – не более 2–2,5 минут). В конце занятия полезно еще раз попеременно продемонстрировать игрушки знакомые и впервые увиденную.

Во время занятия вы разговариваете с малышом, называете его по имени, эмоционально комментируете его удачные действия («Молодец, Мишенька! Миша схватил зайчика!»), называете игрушки.

Что вам понадобится: предметы, издающие звуки (колокольчик, погремушка, бубен), а также небольшого размера (10–12 см) образные игрушки (звери, птицы, машинки, человечки и т. д.), издающие при нажатии или встряхивании писк, свист, гудение, шуршание и т. п.

Вы кладете ребенка на середину кроватки, боковые стороны которой закрыты пеленками. На расстоянии не далее 1 м от малыша, вне его поля зрения, встряхиваете колокольчик (бубен). Вначале извлекаются тихие звуки, чтобы не испугать ребенка, потом звук усиливается, вызывая слуховую ориентировочную реакцию и поворот головы в сторону звука. Вы продолжаете извлекать звуки до того момента, пока ребенок не повернет голову в вашу сторону, т. е. пока не определит источник звука. После этого вы отодвигаете пеленку и снова звените колокольчиком, давая ребенку возможность увидеть источник звука. Затем приближаете колокольчик к краю кроватки, звените колокольчиком внутри кроватки, сильно его не раскачивая, чтобы сосредоточить взор малыша на звучащем предмете. Когда ребенок зафиксирует взгляд на предмете (до 10 секунд), звенящий колокольчик убирается за кроватку, сторона которой закрывается пеленкой. После паузы в 10–15 секунд вы переходите к другой стороне кроватки и повторяете первую часть занятия.

Ребенку нужно дать возможность не только рассмотреть колокольчик, но и захватить, а затем притянуть его к себе. С этой целью колокольчик держат над малышом, приближая к обеим рукам поочередно, осторожно касаясь их и побуждая к захватыванию игрушки.

Что вам понадобится: валики (длиной 7–8 см, сечением 1,5–2 см), выполненные из различных тканей (джинсовой, ситцевой, махровой, шелковой и т. п.); шарики, различные по весу и материалу (диаметром 2–2,5 см): полиэтиленовый, деревянный, а также самодельные матерчатые из ситцевой, махровой, шелковой, джинсовой и других тканей, обшитые кожей, мехом, – к матерчатым шарикам крепятся тонкие ленточки (20–30 см), а шарики из твердых материалов помещают в полиэтиленовые сеточки, к которым пришивают ленточки; палочки короткие (10 см), круглые, гладкие, ребристые, с резной поверхностью (в сечении 1 см) – для вкладывания в каждую руку; палочки длинные (25–30 см) – для захватывания двумя руками одновременно; кольца (диаметром 5–10 см) из различных материалов: полиэтиленовое, деревянное, металлическое, а также обшитые мягкой и жесткой тканями, обернутые шнуром, – к кольцам крепятся ленточки, на которых они опускаются в манеж; сюжетные и образные игрушки-вкладыши (грибок, огурчики, ягоды, морковки, куколка и др.), выполненные из различных тканей, набитые поролоном и другими материалами (размером 5–10 см).