— 10 минут —
Подготовка:
Отодвиньте столы и стулья в сторону и освободите место для игры.
1. Объясните участникам специфику игры: «Сейчас нам очень пригодятся способности к визуальному восприятию пространства, поскольку надо будет одновременно наблюдать за двумя движущимися точками. При этом двигаться придется и нам самим».
2. Участники расходятся по комнате.
3. Каждый выбирает того члена группы, которого боится (только в рамках данной игры!).
4. Все участники ходят по комнате, пытаясь держаться как можно дальше от персоны, перед которой испытывают страх. Однако никто, кроме самого участника, не должен знать о том, кого именно он боится.
5. Через 1–2 минуты каждый мысленно выбирает себе кого-нибудь в защитники. Этот человек тоже не должен знать, что его кто-то выбрал.
6. Теперь каждый старается идти так, чтобы защитник всегда находился между ним и тем, кого он боится. На выполнение данного этапа игры отводится 4 минуты.
7. По сигналу «Стоп!» все должны замереть на месте. В этом положении каждый может сказать, от кого он держался на расстоянии и кто был его защитником. Конечно же, интересен вопрос, насколько каждому удавалось следовать инструкции.
Эта классическая игра, проводится без каких-либо реквизитов и дает новую возможность интересного общения
— 10/20 минут —
Подготовка:
Отодвиньте столы и стулья в сторону и освободите место для игры.
1. Участники разбиваются на группы по восемь человек. Каждая группа образует круг.
2. Все участники вытягивают левые руки в центр круга.
3. Затем каждый сжимает руку какого-то другого игрока, только не руки своих соседей.
4. После этого каждый игрок вытягивает правую руку и находит чью-либо свободную руку. Обратите внимание играющих на то, что нельзя держать обе руки одного и того же человека.
5. В результате всех манипуляций получится узел, и группа должна, не разрывая соединения рук, распутать его. Важные правила: чтобы никто не вывихнул и не повредил руки, в одно и то же время двигаться может только один участник; если какой-либо игрок почувствует, что его рука выворачивается, он может на мгновение отпустить руку, чтобы затем принять терпимое положение.
6. В конце игры важно подвести итоги, предоставив участникам право ответить на следующие вопросы:
Пытался ли кто-нибудь взять на себя контроль над выполнением задания?
• Оставался ли кто-то из игроков совершенно пассивным?
• Какой была атмосфера в группе?
• Проявлялись ли по ходу игры нетерпение, готовность помочь?
• Не оказалась ли возникающая по ходу игры ситуация стрессовой для кого-то из участников?
• Можно ли сравнить игру с повседневными социальными ситуациями?
• Как пережили участники тесный физический контакт с другими членами группы?
• Не чувствовали ли себя участники несвободными, словно в тюрьме?
• Получили ли члены группы удовольствие от игры?
Замечания:
Играя в соответствии с вышеуказанными правилами, игроки могут решить поставленную перед ними задачу, лишь переговариваясь друг с другом, У ведущего есть соблазн вмешаться и «помочь» процессу, но это не очень хорошая идея. Предоставьте игроков самим себе — и тогда каждый сможет получить опыт соответствующего поведения. Группа выполнит это задание лишь в том случае, если игроки будут действовать сообща, если смогут услышать, обсудить и осуществить все поступившие предложения. Бессмысленные активные действия в данном случае не приведут ни к чему. Иногда игрокам удается выполнить задание, полностью распутать узел и образовать новый круг. Но если образовались два сплетенных круга, можно предложить такое решение: два участника разрывают руки, группа образовывает ряд и окончательно распутывается.