Первая – научный работник, кандидат наук, из профессорской семьи. Естественно, что в ее среде люди очень ценят уровень развития интеллекта человека и сторонятся (презрительно посматривают) людей примитивных, малоразвитых, с простейшими потребностями, то есть у них имеется идеализация образования, развития. Полностью разделяя взгляды своей среды, молодая мать страстно желала, чтобы ее ребенок был интеллектуально развитым. По ее словам, ее мысли относительно будущего ребенка имели примерно такой вид: «Пусть будет некрасивый, пусть со слабым здоровьем, все равно какого пола, но только чтобы был умный!» Когда ребенок родился, он был вполне здоровым. Но потом стали проявляться отклонения в развитии, и в школу он пошел в класс для детей с задержками в развитии. Понятно, что для матери такой ребенок поначалу явился источником огромного дискомфорта. Сейчас она смирилась с судьбой и делает все, чтобы ее ребенок получил то, что может дать ему любящая мать.

Вторая женщина рассказала о том, что она сама имела очень плохое здоровье. Беременность протекала очень тяжело, она почти все время находилась в больнице на сохранении. Естественно, что единственной ее мыслью было: «Лишь бы был здоровым! Пусть глупый, пусть некрасивый, все равно какого пола, но только с хорошим здоровьем!» Понятно, что при таком настрое и ее состоянии здоровья результат, скорее всего, был бы не очень хорошим. Что, собственно, предсказывали ей врачи. Но за полтора месяца до родов она спохватилась и сознательно изменила ход своих мыслей. Она стала мыслить следующим образом: «Приходи ко мне любой, я все равно буду любить тебя! Будешь ты умным или глупым, здоровым или больным, мальчиком или девочкой – я все равно буду любить тебя! Я люблю тебя всякого, только приходи!» И в итоге у нее, вопреки всем предсказаниям, родился абсолютно здоровый мальчик. Врачи были удивлены, как у такой больной матери мог родиться такой здоровый ребенок, это противоречило всему их опыту и здравому смыслу. Но это было.

Поэтому нужно понимать, что с большой долей вероятности мы получаем то, что заранее не принимаем в будущем ребенке. А если мы заранее принимаем в нем все, то ему нет необходимости давать нам какой-то урок.

Но это, к сожалению, не все.

Еще одна функция, которую иногда берет на себя душа ребенка, – это задача разрушения избыточных ожиданий (идеализаций) родителей.

Родители, не задумываясь, часто возлагают на ребенка свои надежды или ожидания, строят по отношению к нему какие-то свои планы: какими чертами характера он должен обладать, какие интересы и устремления в жизни должен иметь, какую сферу деятельности или карьеру выбрать и т. д. И если эти ожидания для родителей очень важны либо они обладают какими-то качествами, проявленными избыточно, то ребенок вынужден будет предъявить им другую сторону жизни. То есть в ребенке уже через несколько лет после рождения могут проявиться те черты или качества, которые противоположны устремлениям его родителей или одного из них, если какое-то качество проявлено в нем очень сильно.