• Совершенствуется умение соединять слуховое, зрительное восприятие и двигательную координацию, что, в свою очередь, помогает ребенку быть внимательным и усидчивым.
• Скрипка дает активное развитие многоканальное™. Многоканальность – это умение ребенка слышать то, что ему говорят, выполнять это и не отвлекаться на что-то другое. В три года дети, как правило, одноканальны. Они могут слушать только одного человека и тут же отвлечься, при этом с трудом вернуться «на прежний канал». По системе Судзуки учитель побуждает ребенка к многоканальное™. Вместе с этим идет активное развитие обоих полушарий мозга.
Многие приемы из методики Судзуки вы можете использовать в повседневной жизни с малышом. К примеру, зная об одноканальности восприятия у маленьких детей, просите ребенка что-либо сделать медленно, коротко и конкретно. Не требуйте его одновременно, к примеру, потрогать, посмотреть, послушать. Вы только рискуете внести хаос в восприятие информации и непонимание, чего от него хотят эти взрослые.
Познакомьтесь с теорией этого автора, со статьями о его системе. Даже если вы настроены против обучения ребенка музыке, возможно, для себя вы найдете много нового и интересного по психологии и развитию ребенка.
Если методика Судзуки вам неинтересна или такой группы нет рядом с вами, можно отдать ребенка в хорошую хоровую студию. Как правило, в хороших студиях в программу входят индивидуальные занятия фортепиано.
Основные принципы обучения маленьких детей
Маленького ребенка крайне трудно заставить что-то делать по принуждению. Поэтому лучший педагогический метод – это вызвать интерес к предмету обучения. Поэтому главная задача родителей, если они хотят обучить чему-то ребенка, – это вызвать интерес, именно это – лучшее побуждение.
Таким образом, можно сказать, что задача родителей – подготовить ребенка к обучению. Чтобы вызвать этот интерес, важно создать и необходимые условия.
«Чудо заключено в ребенке и… в вас самих»
Прочитав о методике Глена Домана, вы вкратце познакомились с этой необычной и пока еще неповторимой системой. С чем-то вы согласились, а что-то заставило вас задуматься или вызвало желание поспорить с автором. Возможно, вы даже попробовали применить методику на своем чаде и, скорее всего, у вас возникли вопросы.
Часто возникающие вопросы и ответы
Ребенок не хочет смотреть.
Ему скучно, т. к. вы медленно показываете или слишком долго повторяете уже хорошо знакомый материал. Демонстрируйте карточки быстрее и вводите новую информацию.
Уменьшите количество карточек, чтобы удержать внимание ребенка.
Искренне, радостно и очень эмоционально сообщайте ребенку о начале занятий и хвалите его в конце. Чем младше ребенок, тем ярче должны быть выражены ваши эмоции.
При проверке знаний ребенок не отвечает или отвечает неправильно.
Не тестируйте ребенка! Просто будьте уверены, что он все усваивает. А тестирование – занятие бесполезное и даже обидное. Проводите его как можно реже.
Если не советуют возвращаться к старым карточкам, то ребенок может все забыть.
Не забудет. К тому же, когда вы дойдете с ним до «интеллектуальных программ», «биты знаний» естественным образом будут пересекаться между собой.