Важную роль в процессе обучения будут играть самооценка и целеполагание. Здесь методом провоцирующих методик погружения будут даны технологии адаптации, переосмысления своего прежнего социального, личного, интеллектуального опыта в плане возможной востребованности в новом качестве аналитиков, менеджеров, администраторов, хозяйственников, логистиков.

Таким образом, будет осуществляться практический переход к логическому, игровому, концептуальному осмыслению социальной адаптации и востребованности офицерских кадров в новом качестве. Все эти составляющие не есть нечто отдельное, они должны органически сочетаться в каждом занятии, что даёт определённую мобильность и креативность в зависимости от хода усвоения основных необходимых компонентов. По мере вхождения в тему более продвинутые будут помогать отстающим.

Можно очертить примерный круг тем, рассмотрение которых поможет слушателям освоить новые социальные роли.

• Отличие формализованного социального института (Вооружённых Сил) от гражданского общества. Субординация, форма одежды, языковой шаблон, ритуал, должностная инструкция, большая предсказуемость и определённость, корпоративизм. Соответственно – отсутствие жестких иерархически-должностных привязок, открытая модель со значительной долей неопределённости (непредсказуемости). Третье, неизменное – нравится/не нравится, адаптация, способен/неспособен, боковые и диагональные ротации.

• Жизнь и язык, многообразие нюансов, цветовая палитра, отражающая место человека в социуме. Попытки нового формообразования, выражения новых сокрытых смыслов, освоения новых социальных ролей. Например, ваш визави по рангу выше Вас, младше по возрасту, Ваш начальник его недолюбливает и т. д. Диалоговая модель общения. Сленг, его назначение и ограничители, армейский, общебытовой. Развиваясь, Вы запоминаете и применяете новые понятия и категории.

• Разумные основания для саморазвития (я знаю то, что я знаю), включая адекватную самооценку. Слагаемые человеческой личности – социальные навыки, моральные и интеллектуальные установки, психологические симпатии-антипатии, способность к адаптации в новых условиях, марафонцы и стайеры в реализации жизненных планов, память, интуиция. Сознательное включение аналитического инструментария в процессе коллективной работы. Навыки выявления лжи (дезинформации). Адекватная информационная модель социального поведения. Аналитика как инструмент повышения степени нашей осведомлённости о реальных фактах, явлениях и процессах. Графическая подача информации, свободная от оценок.

• Как и чему нам надлежит учиться. У жизни (людей, книг, ситуаций), своего опыта, новых обстоятельств. Системный подход к изучению явлений. Закрытые и открытые системы. Что меняется в нас, когда мы меняемся. Самообучающаяся личность, механизмы адаптации к резко меняющейся жизненной ситуации, выживания в условиях кризиса и нехватки материальных и финансовых ресурсов.

• Сетевая организация экспертно-аналитического сообщества, создание каналов получения информации. Определение и развитие сильных сторон своей личности – военный пенсионер, отец, компьютерщик, мелкий предприниматель, технарь и т. п. Самоопределение через смену игровых установок, включение в новые направления деятельности, создание смысловых точек сбора и системного анализа необходимой информации. Реализация принципа «Помоги себе сам», что предполагает актуализацию крайне нужной каждому человеку функции самоорганизации.