Первые дни в школе. Методические рекомендации по адаптации детей к школе. Пособие для учителя. 1 класс (Светлана Гин)
- Автор: Светлана Гин / Ирина Прокопенко
- Жанр: Педагогика
- Год публикации: 2013
- ISBN 978-5-7755-2594-1
Книга "Первые дни в школе. Методические рекомендации по адаптации детей к школе. Пособие для учителя. 1 класс" представляет собой практическое руководство для педагогов, разработанное Светланой Гин и Ириной Прокопенко. В ней описываются стратегии и методы, направленные на помощь первоклассникам в адаптации к жизни в школьном сообществе. Не секрет, что первый год обучения в школе — это важный этап, когда дети сталкиваются с новыми вызовами и испытаниями. Авторы акцентируют внимание на том, что этот переход требует времени и активного участия не только педагогов, но и родителей.
Программа адаптации делится на две ключевые составляющие: психологическую адаптацию и овладение организационными навыками. Авторы предлагают структурировать занятия в игровой форме, чтобы дети могли осваивать правила и социальные нормы через активное взаимодействие с окружающими. Таким образом, основная цель заключается не только в обучении детей правилам поведения, но и в их активном участии в процессе формирования этого поведения.
Книга предлагает конкретные примеры уроков, например, занятие, посвященное разрешению конфликтов через занятный рассказ о гномах, что помогает детям понять важность коммуникации, компромисса и уважения к мнению других. Через подобные упражнения ученики учатся различать споры и ссоры, что актуально для формирования классного коллектива.
Кроме того, значительное внимание уделяется взаимодействию с родителями, включая организацию первого родительского собрания. На этом собрании обсуждаются ключевые аспекты образовательного процесса, такие как адаптация детей, содержание школьной программы, оценивание и важность создания развивающей среды – все это способствует укреплению связи между школой и домом.
Отдельно рассматриваются школьные принадлежности и их роль в процессе адаптации, где акцентируется важность того, чтобы детям нравились их вещи, чтобы они чувствуем себя частью школьной жизни. Обсуждается и система оценивания, где вместо давления на учащихся предлагается более гуманный подход к оценке их достижений.
Книга также поднимает вопросы домашних заданий и их целесообразности для первоклассников. Авторы выражают мнение, что домашние задания в этом возрасте могут причинить бедствие, в то время как родительские занятия могут помочь развитию и укреплению привязанности к учебе.
В целом, "Первые дни в школе" — это не только пособие для учителей, но и практическое руководство, которое помогает сделать первый школьный опыт первоклассников более спокойным, интересным и радостным. Авторы призывают к созданию атмосферы поддержки и любви в классе, акцентируя внимание на важности индивидуального подхода к каждому ребенку в этот критический период их образования.
Читать онлайн
Программа адаптации делится на две ключевые составляющие: психологическую адаптацию и овладение организационными навыками. Авторы предлагают структурировать занятия в игровой форме, чтобы дети могли осваивать правила и социальные нормы через активное взаимодействие с окружающими. Таким образом, основная цель заключается не только в обучении детей правилам поведения, но и в их активном участии в процессе формирования этого поведения.
Книга предлагает конкретные примеры уроков, например, занятие, посвященное разрешению конфликтов через занятный рассказ о гномах, что помогает детям понять важность коммуникации, компромисса и уважения к мнению других. Через подобные упражнения ученики учатся различать споры и ссоры, что актуально для формирования классного коллектива.
Кроме того, значительное внимание уделяется взаимодействию с родителями, включая организацию первого родительского собрания. На этом собрании обсуждаются ключевые аспекты образовательного процесса, такие как адаптация детей, содержание школьной программы, оценивание и важность создания развивающей среды – все это способствует укреплению связи между школой и домом.
Отдельно рассматриваются школьные принадлежности и их роль в процессе адаптации, где акцентируется важность того, чтобы детям нравились их вещи, чтобы они чувствуем себя частью школьной жизни. Обсуждается и система оценивания, где вместо давления на учащихся предлагается более гуманный подход к оценке их достижений.
Книга также поднимает вопросы домашних заданий и их целесообразности для первоклассников. Авторы выражают мнение, что домашние задания в этом возрасте могут причинить бедствие, в то время как родительские занятия могут помочь развитию и укреплению привязанности к учебе.
В целом, "Первые дни в школе" — это не только пособие для учителей, но и практическое руководство, которое помогает сделать первый школьный опыт первоклассников более спокойным, интересным и радостным. Авторы призывают к созданию атмосферы поддержки и любви в классе, акцентируя внимание на важности индивидуального подхода к каждому ребенку в этот критический период их образования.
Похожие книги:
Комментарии к книге «Первые дни в школе. Методические рекомендации по адаптации детей к школе. Пособие для учителя. 1 класс»
Комментариев пока нет.