Ответ: пожалуй, словом (2 балла).
Примеры задания из части С
С1. Напишите, как вы думаете, почему Твардовский назвал свою поэму «книгой без начала, без конца».
С1. Напишите, как и с какой целью употребляются назывные предложения в драматических произведениях.
Критерии оценки ответов
В зависимости от формы задания используются различные формы оценивания.
За каждое правильно выполненное задание под литерой А начисляется 1 балл.
Дихотомическая система оценивания используется при проверке отдельных заданий открытой формы с кратким ответом из части В. За каждое правильно выполненное задание под литерой В начисляется от 1 до 4 баллов, в зависимости от типа задания.
Часть С состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу (связный ответ или сочинение). Оценка выполнения таких заданий является политомической. За каждый критерий учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл.
Ответы на задания части С в 8 классе предполагают средний объём. Учитель может ставить оценку за это задание, исходя из традиционной пятибалльной системы.
Система оценки тестов не является самоцелью. Она лишь ориентируется на систему оценок заданий ЕГЭ, с тем чтобы ученики постепенно привыкли к другой системе оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки оценке по традиционной, пятибалльной системе.
80 % от максимальной суммы баллов — оценка 5;
60–80 % — оценка 4;
40–60 % — оценка 3;
0–40 % — оценка 2.
Автором пособия предлагается гибкая система подведения результатов тестирования, которая допускает за учеником право на ошибку.
Тест 1. Повторение пройденного в 5–7 классах: фонетика, орфография
Вариант 1
А1. В каком слове все согласные звуки мягкие?
□ 1) легче
□ 2) стремя
□ 3) специи
□ 4) неделя
А2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
□ 1) черпАя
□ 2) средствА
□ 3) принялА
□ 4) килОметр
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
□ 1) ул..жить, тр..нировка
□ 2) благод..рить, нев..димка
□ 3) к..снуться, б..гряный
□ 4) чемп..он, ком..ндант
А4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
□ 1) овра.., дости..ший
□ 2) перебеж..ик, спор..ик
□ 3) сем..десят, об..ект
□ 4) ш..рох, ш..рстка
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) гласная буква обозначает два звука.
Бушует полая вода, шумит и глухо, и протяжно.
С1. Напишите, какое значение в этих стихотворных строках имеет звукопись. (Ответ должен быть полным.)
Тест 1. Повторение пройденного в 5–7 классах: фонетика, орфография
Вариант 2
А1. В каком слове все согласные звуки мягкие?
□ 1) шесть
□ 2) часть
□ 3) цепь
□ 4) юность
А2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
□ 1) началА
□ 2) красивЕе
□ 3) ржавЕя
□ 4) складЫ
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
□ 1) эп..демия, выр..сти
□ 2) уб..рать, г..рлянда
□ 3) дог..реть, п..риод
□ 4) ш..стёрка, защ..щать
А4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?