— Не надо.

— Ну, видите, как замечательно. Так, что считаю, что на тактические задания он ходить может, но при этом очень аккуратно подходить к его обучению.

— а как быть с преподавателями?

— А это уж вы, пожалуйста, сами решите. Но таких бездарей как эти два, лучше убрать от него подальше.

— Это еще почему?

— Убьет ненароком.

— Эм…

— Угу. Издержки воспитания.

— Учитель? Ты учитель! — прыгала вокруг меня Алиса. — А почему отказываешься меня учить?

А я стоял и кривил лицо. Ну, на кой мне эта головная боль? Вот нужно было Лютикову привести моих учеников в самый не подходящий момент. На кой? Но нет же, привел, так сказать к самому интересному. И Никита этот еще со своим вопросом. Эх…

В итоге пришлось опять выслушивать от Лютикова лекцию о недопустимости такого поведения. И что в целом закон, что первым в здание входит граната придумано не на пустом месте. Я возражал, напомнив ему о тренировке с подразделением Альфа на базе. От чего Капитан побагровел и только зашипел… Потом махнул рукой и сказал принять в подчинение вверенный мне взвод.

Пришлось принять. Потом правда еще уточнить где их разместить, но как оказалось этой проблемой нас не стали загружать и выделили, внимание, целый домик. Ну, хоть тут повезло.

В общем вечер пятницы прошел в обустройстве на новом месте. Хорошо хоть то, что по заверениям капитана этот домик остается за мной до конца моего обучения.

А утром, не успел я выйти на пробежку со своим взводом как застал на пороге этот репей. Алиса, как только открылась дверь засыпала меня ворохом вопросов и просьбами научить и ее тоже. Мне даже отвечать было некогда, да и не хотелось. В общем проигнорировав эту девчонку, я направился в сторону парка для поиска подходящего ствола.

Сразу найти подходящий не удалось, так как деревья были тонкими, а над ухом все время жужжало прилипчивое создание. Наконец ей видимо самой надоело клянчить научить ее, и она просто встала молча и продолжала наблюдать за мной, пока я ходил и искал нужный мне ствол дерева.

Через двадцать минут мне удалось найти то, что подойдет для тренировок.

— А что ты делаешь? — раздался вопрос за спиной, когда, прислонившись рукой к стволу рассматривал внутреннее строение дерева.

— Ствол подбираю.

— А зачем?

— Чтоб бегать.

— Со стволом?

— Да.

— Зачем?

— Это полезно.

— Ты псих?

— А я-то причем?

— Зачем со стволом бегать?

— А я и не буду бегать с ним.

— Но ты же сам сказал…

— Я такого не говорил.

— Но… — хотела что-то еще сказать девушка, но тут появились мои ученики.

— Учитель. — подошел Никита.

— Этот. — указал я на понравившееся дерево.

— Хорошо. — согласился со мной друид и прислонившись лбом к стволу стал совершать манипуляции, которым я его научил.

— А че он делает? — задала опять свой вопрос девушка.

— Медитирует.

— Зачем?

— Он должен срубить ствол или договориться с деревом, чтоб оно само его отдало.

Алиса посмотрела на меня как больного, а потом еще и пальцем у виска покрутила. Но что порадовало, так как она развернулась и пошла в направлении общежития.

Но уже через тридцать минут, когда мои ученики пронеслись мимо общежития с бревном, девушка стояла рядом со мной и задавала свои вопросы: Что они делают, зачем и почему. И злилась, злилась, злилась, получая на них ответы в виде: бегают, полезно, тренируются.