Психология взросления и воспитательные практики нового поколения (Ольга Фиофанова)
- Автор: Ольга Фиофанова
- Жанр: Психология / Педагогика
- Год публикации: 2012
- ISBN 978-5-9765-1236-8
Книга "Психология взросления и воспитательные практики нового поколения" исследует сложный и многогранный процесс взросления подростков, акцентируя внимание на значении инициированного взаимодействия между взрослыми и молодыми людьми. Автор рассматривает два ключевых понятия — инициативность и самостоятельность — как важнейшие факторы, которые влияют на формирование личности и социальную активность детей и подростков.
Инициативность описывается как внутренний импульс к новым формам деятельности, который превосходит общепринятые нормы и способствует нравственному и социальному росту. Показано, что проявление инициативности у подростков может принимать разные формы и сталкиваться с противоречивыми оценками, что указывает на необходимость ценностного подхода к её развитию.
Самостоятельность рассматривается как целенаправленная деятельность, основанная на внутренней мотивации и рефлексии. Автор подчеркивает, что современная подростковая самостоятельность может быть недостаточно развита и подвержена влиянию внешних факторов. В результате, воспитательные практики должны стремиться к балансированию между гиперопекой и полной свободой, чтобы избежать инсфорсированности или беспомощности у молодых людей.
Книга также вводит концепт внутренней взрослости, которая характеризует глубокую личностную зрелость и способность к саморазвитию. Процесс взросления определяется как взаимодействие субъективного жизненного опыта и социального контекста, что создает потенциал для успешной реализации потребностей подростков.
Важно также обсудить особенности психологических характеристик социальных ситуаций взросления. Выделяются ключевые признаки, такие как потенциальность, интенциальность, онтологичность и неструктурированность, которые описывают многообразие возможностей и неопределенности, с которыми сталкиваются подростки в процессе становления. Приведены примеры педагогических практик, способствующих формированию ответственности, демократии и личных качеств, таких как "Доверенное лицо", "Нобелевская премия" и "Герб органов школьного самоуправления".
Книга акцентирует внимание на важности идентичности и её эволюции в процессе взросления. Подростки проходят разные этапы осознания себя, что связано с их способностью делать осознанный выбор и принимать ответственность за свои действия. Обсуждаются различные педагоги, их роли и оптимальные стратегии, которые включают проведение социокультурных инициатив, способствующих зрелости и самостоятельности подростков.
Заключение книги подчеркивает важность взаимодействия между взрослыми и молодежью, где взрослые выступают как посредники и модели для подражания, а также отмечает необходимость социально-педагогической поддержки. Приведенные практики помогают создать поддерживающее сообщество, в котором подростки могут развиваться и адаптироваться к своим новым ролям. Упомянутые работы классиков и современных исследователей служат основой для дальнейшего изучения и понимания процессов воспитания и социализации молодежи.
Читать онлайн
Инициативность описывается как внутренний импульс к новым формам деятельности, который превосходит общепринятые нормы и способствует нравственному и социальному росту. Показано, что проявление инициативности у подростков может принимать разные формы и сталкиваться с противоречивыми оценками, что указывает на необходимость ценностного подхода к её развитию.
Самостоятельность рассматривается как целенаправленная деятельность, основанная на внутренней мотивации и рефлексии. Автор подчеркивает, что современная подростковая самостоятельность может быть недостаточно развита и подвержена влиянию внешних факторов. В результате, воспитательные практики должны стремиться к балансированию между гиперопекой и полной свободой, чтобы избежать инсфорсированности или беспомощности у молодых людей.
Книга также вводит концепт внутренней взрослости, которая характеризует глубокую личностную зрелость и способность к саморазвитию. Процесс взросления определяется как взаимодействие субъективного жизненного опыта и социального контекста, что создает потенциал для успешной реализации потребностей подростков.
Важно также обсудить особенности психологических характеристик социальных ситуаций взросления. Выделяются ключевые признаки, такие как потенциальность, интенциальность, онтологичность и неструктурированность, которые описывают многообразие возможностей и неопределенности, с которыми сталкиваются подростки в процессе становления. Приведены примеры педагогических практик, способствующих формированию ответственности, демократии и личных качеств, таких как "Доверенное лицо", "Нобелевская премия" и "Герб органов школьного самоуправления".
Книга акцентирует внимание на важности идентичности и её эволюции в процессе взросления. Подростки проходят разные этапы осознания себя, что связано с их способностью делать осознанный выбор и принимать ответственность за свои действия. Обсуждаются различные педагоги, их роли и оптимальные стратегии, которые включают проведение социокультурных инициатив, способствующих зрелости и самостоятельности подростков.
Заключение книги подчеркивает важность взаимодействия между взрослыми и молодежью, где взрослые выступают как посредники и модели для подражания, а также отмечает необходимость социально-педагогической поддержки. Приведенные практики помогают создать поддерживающее сообщество, в котором подростки могут развиваться и адаптироваться к своим новым ролям. Упомянутые работы классиков и современных исследователей служат основой для дальнейшего изучения и понимания процессов воспитания и социализации молодежи.
Похожие книги:
Комментарии к книге «Психология взросления и воспитательные практики нового поколения»
Комментариев пока нет.