Стало известно, что смысловую нагрузку несет не более 1 % генома, а то и меньше. Все остальные участки ДНК дают инструкции, позволяющие этому 1 % реализоваться. Сами они не несут информации, но указывают, в какой момент тот или иной ген должен заработать. К сожалению, вынуждены отметить: в настоящей момент знания во всем этом намного меньше, чем реальной информации. Поэтому попытки систематизации и подведения промежуточных итогов, конечно, важны, но нужно понимать, что ученые еще находятся в начале долгого пути к полному пониманию работы генома.
Вопросы и задания по теме 4
1. В чем заключается, по вашему мнению, главная причина появления такого проекта как «Геном человека»?
2. Расскажите о главных задачах проекта «Геном человека»?
3. Подготовьте сообщения об истории участия нашей страны в проекте «Геном человека».
4. Подготовьте сообщения о жизни и научном творчестве А. А. Баева.
5. Какие новые методы исследования были созданы и применены в ходе реализации проекта?
6. Расскажите об основных результатах проекта «геном человека».
7. Дайте общее представление о спорных проблемах, возникших при осуществлении проекта «Геном человека».
8. Расскажите о проекте «Энциклопедия ДНК» (Encode).
Тема 5
Основы общей генетики
Жизнь и научный труд Г. Менделя.
Дискретный характер наследственности.
Законы Менделя. Моногибридное скрещивание и открытие закона расщепления. Дигибридное скрещивание и открытие закона независимого распределения. Количественные соотношения признаков в потомстве при моно– и дигибридном скрещивании.
Решетка Пеннета для изображения процессов расщепления и независимого распределения признаков.
Основные законы наследуемости были описаны Грегором Менделем (см. выше) более полутора веков назад.
В начале XIX в., в 1822 г., в Моравии, в деревушке Хейнцендорф (сейчас Гинчице), в крестьянской семье родился мальчик. Он был вторым ребенком в семье. При рождении его назвали Иоганном, фамилия отца была Мендель.
Жилось нелегко, ребенка не баловали. С детства Иоганн привык к крестьянскому труду и полюбил его, в особенности садоводство и пчеловодство. Как пригодились ему потом навыки, приобретенные в детстве!
Выдающиеся способности обнаружились у мальчика рано: Менделю было 11 лет, когда его перевели из деревенской школы в четырехклассное училище ближайшего городка. Он и там проявил себя и уже через год оказался в гимназии в городе Опаве.