– Бабушка, но нам нужен не стежок, а крестик!

– А ты подумай, и вы, ребята, подумайте, как нужно положить второй стежок, чтобы получился крестик? Куда надо просунуть кончик шнурка? В какую дырочку?

– Не знаю… Так много дырочек… Ребята, подскажите, пожалуйста, как из стежка крестик сделать! (Дети подсказывают, делают крестик.)

– Вот и первый крестик готов! Попробуем сделать еще один! (Пробуют.) Можно вышивать каждый крестик отдельно, но легче и быстрее вышивать их по-другому (показать прием, при котором крестики, расположенные в ряд, вышиваются так: несколько стежков, идущих справа налево, перекрещиваются стежками, которые накладываются слева направо). Молодцы! На пластинках вышивать вы уже немного умеете. В следующий раз будем учиться вышивать цветными нитками по ткани! За стежком стежок, за крестиком крестик – глядишь, и вышьем скатерть-самобранку. А теперь и отдохнуть пора!

Х о з я й к а (показывает детям пластинку с простым узором, выполненным шнурком). Смотрите, ребятки, немного времени прошло, а руки у Маши уже ловчей стали, а все потому, что не ленится, за дело берется радостно и работает старательно. И бабушка Машу хвалит:

– Умница, Маша, есть у тебя терпение, значит, будет и умение. Теперь можно и за скатерть браться.

Найдите на вашем узоре самый нижний правый уголок. Нашли? Сюда, в самую нижнюю правую точку узора, воткните снизу, с изнанки, иголку. (Нитки уже вдеты в иголки, узелки завязаны, ткань натянута на пяльцы, узоры нанесены точечным способом. Все это сделано или на занятии «Барыня – княгиня весь мир нарядила», или во вторую половину дня.) Этой же рукой вытяните нитку. Теперь сделаем стежок наискосок, за ним еще и еще… (делают нужное количество стежков в соответствии с узором). Теперь иголка пойдет в обратную сторону, и получатся крестики. (Дети выполняют. Негромко в записи звучит русская народная мелодия.) Не спешите, будем, как Маша, работать старательно и неторопливо. Помните: «Есть терпение – будет и умение».

(Дети с помощью хозяйки и воспитателя выполняют несложный узор. Если воспитанники не успели закончить вышивку, работа может продолжаться несколько дней: дети приходят поработать в мастерскую в свободное время.)

Х о з я й к а (собирает детей, закончивших вышивку). Вот и готовы скатерти-самобранки! Давайте, положим их рядышком, накроем ими стол в горнице (накрывают). Красиво получилось!

М а ш а (кричит из мастерской). Ребята! Идите скорее сюда! (Заходят в мастерскую и видят на Машиной скатерти угощение.) Чудо какое! Я сказала волшебные слова: «Накорми, скатерочка!» – и на ней угощение появилось! Спасибо тебе, бабушка, вот какая скатерть-самобранка получилась!

Х о з я й к а. Сказка – на то и сказка, чтобы в ней чудеса совершались. Ребята, пока мы из сказки не ушли, давайте попросим и ваши скатерочки нас угостить! Скажем волшебные слова и пойдем в горницу, посмотрим, что будет? (В это время ассистент ставит на стол в горнице угощение для детей.) Вот и угощение! Сделали дело – угощайтесь смело! (