Во время перформанса, который стал кульминацией месячной работы, сочетающей терапию и театр, Вольф рассказал историю времен его детства в Германии. Он вспомнил, что, будучи ребенком, возможно, лет пяти, он играл с другими мальчиками. Один из них научил других петь песню. Вольф был озадачен грубыми образами, возникающими в этой песне, и много лет спустя он узнал, что это был нацистский марш. В пятилетнем возрасте трудно идти против группы. Подавив свою неловкость, он маршировал вместе со своими товарищами, распевая эту песню во весь голос.
А вот вторая часть этой истории. Вольфу семнадцать лет, он со своей девушкой проводит каникулы на юге Франции. Гуляя, они забредают на кладбище и попадают на место захоронения евреев. Вольф стоит у могилы, на которой написано: «Памяти евреев, чьи тела превращены в мыло». Он смотрит на могилу и слышит ту самую песню.
Выступая ли в проекте «Дело Согласия» или давая представление для своей обычной аудитории, Лаборатория живого искусства прежде всего видит в своей работе ее духовную природу. Они стараются работать в такой среде, в которой духовная составляющая выражалась бы наилучшим образом. По словам Арманда, таким местом может являться церковь, которая задействует на своих службах плейбек-труппу тем же способом, каким они задействуют хор. Арманд говорил об этом не совсем серьезно, но и не легкомысленно.
В зале, круто поднимающемся вверх амфитеатром, в столице Новой Зеландии Веллингтоне Плейбек-театр выступал для студентов медицинского училища - девушек и юношей, которые прошли первую неделю обучения. Пятница, час дня. Шесть человек из плейбек-группы участвуют в представлении, остальные заняты на своей основной работе. Вечером они соберутся вместе на тренировку.
Студенты молоды, они переполнены впечатлениями от своей первой недели учебы. Они никогда раньше не посещали представления Плейбек и поначалу совершенно не воспринимают происходящее. Но ведущая с мастерством и терпением задает вопросы, актеры выражают свой отклик, доверие и увлечение зрителей растет. Они начинают изливать свои чувства, связанные с трудностями и даже унижениями этой первой недели. «Нам всем сделали прививку от инфекционных болезней», - сказала одна студентка, рассерженная оттого, что подверглась уколу. Ее чувство несправедливости было разыграно в «жидкой скульптуре». Но в середине действия один из актеров весело произнес: «Однажды я тоже кого-нибудь уколю». Студенты одобрительно засмеялись. По ходу действия темы изменились. Студенты получили возможность вдоволь нажаловаться, а затем ведущая изменила тему своих вопросов, приглашая зрителей вспомнить, почему они выбрали это училище для своего образования. Преподавательница рассказала историю о своей пожилой пациентке с болезнью Алъцгеймера, с которой ей никак не удавалось пообщаться. Тогда она стала массировать ступни старой женщины. Пациентка прекратила свое бессвязное бормотание и посмотрела медсестре прямо в глаза. «Как хорошо», - сказала она. Молодой человек вспомнил, как его взволновало посещение сиротского приюта в Маниле. В частности, там был один ребенок, обладавший огромной энергией, несмотря на свое изуродованное тело. К концу представления студенты вновь почувствовали альтруизм и сострадание, которое привело их к выбору профессии медицинского работника.