Сравнивая цепочки из букв П и В, можно избежать повторений. Побеждает тот, кто найдет все дороги (а их десять).
Где чей домик?
Для игры понадобится набор карточек с числами. Взрослый в этой игре является ведущим.
По указанию ребенка он разводит цифры по домикам (рис. 11).
Рис. 11. Игра «Где чей домик?»
На каждой развилке ребенок должен указать, на какую дорожку – правую или левую – нужно свернуть.
Если цифра сворачивает на запрещенную дорожку либо проходит не по той дорожке, где условие выполняется, то ребенок теряет очко. Ведущий может отметить, что в этом случае цифра заблудилась.
Если же развилка пройдена правильно, то игрок получает очко.
Игроки могут меняться ролями, условия на развилках можно также изменять.
Игра в классификацию
Эта игра направлена на формирование умения классифицировать различные предметы по одному или нескольким свойствам.
Перед началом игры перед ребенком ставится следующая задача: расположить фигуры или предметы так, чтобы все предоставленные округлые фигуры (и только они) оказались внутри обруча (рис. 12).
После того как ребенок справится с заданием, ему можно задать следующие вопросы:
– Какие фигуры лежат внутри обруча?
– Какие фигуры оказались вне обруча?
– Как ты думаешь, что общего у фигур, лежащих в круге? Вне круга? и т. д.
Рис. 12. Игра в классификацию
Угадай, о чем говорится
В этой игре взрослый предлагает угадать ребенку, о чем (о каком животном, игрушке, фрукте, явлении природы и т. п.) он говорит, и дает описание предмета. Например: «Это зверь. Он живет дома. Он игривый, пушистый, мурлычет». Ответ: котенок.
Если ребенокзатрудняется с ответом, то перед ним выкладываются картинки с изображениями различных животных, и он находит нужную.
Цветные треугольники
Инструкция ребенку: нарисуй в клеточках красные, желтые и зеленые треугольники так, чтобы в каждой строке и в каждом столбце не было одинаковых треугольников (рис. 13).
Рис. 13. Игра «Цветные треугольники»
Режим дня
Для этой игры понадобится 8-10 сюжетных или схематичных картинок о режиме дня.
Ребенок должен рассмотреть, а затем расположить картинки в определенной последовательности, а затем объяснить, почему именно так он их разложил.
Бывает – не бывает
Для этой игры понадобится мяч.
В игре участвуют взрослый и ребенок. Взрослый называет какую-нибудь ситуацию и бросает ребенку мяч. Задачей ребенка является поймать мяч, если названная ситуация бывает, и отбить мяч, если – нет. Предлагаемые ситуации могут быть самыми различными, например: собака хочет гулять, автомобиль летит по небу, почтальон принес письмо, стеклянные книги и т. п.
Назови слова
В этой игре взрослый предлагает ребенку назвать как можно больше слов, обозначающих какое-нибудь понятие. Например, ребенок должен назвать слова, обозначающие деревья, кустарники, цветы, овощи, домашних животных, наземный транспорт, воздушный транспорт и т. п.
Отгадай по частям
Это коллективная игра. Для нее понадобятся карточки с изображением предметов – мебели, овощей, транспорта, животных и т. п.
Участникам игры раздаются карточки. С помощью жребия выбирается, кто начнет игру. Первый игрок, не показывая карточку другим детям и не говоря, что именно на ней нарисовано, называет части изображенного предмета. Например, могут называться такие части предметов: