Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками (Альфи Кон)
- Автор: Альфи Кон
- Жанр: Психология / Научпоп / Педагогика
- Год публикации: 2017
- ISBN 978-5-00100-702-9
Книга "Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками" предлагает глубокий анализ существующих систем поощрений и наказаний, исследуя их влияние на мотивацию, обучение и моральное развитие личности. Авторы, основываясь на богатом научном контексте, подвергают критике традиционные подходы к оценке и мотивации, которые преобладают в образовательной и рабочей средах.
В первой части книги обсуждается бихевиоризм как психологический подход, который акцентирует внимание на внешних стимуляторах поведения. Авторы задаются вопросом об этичности использования поощрений и наказаний, опираясь на мнения ведущих бихевиористов и подчеркивая необходимость анализа различных точек зрения. Они заявляют, что результаты применения внешних наград часто подрывают внутреннюю мотивацию и могут привести к нежелательным последствиям.
Книга также освещает неэффективность систем поощрений на практике. Авторы приводят примеры исследований, показывающих, что финансовые поощрения и награды могут не только не повышать производительность труда, но даже снижать её, особенно в творческих профессиях. Вместо этого выявляется, что альтернативные методы мотивации, такие как обучение и целеполагание, оказывают более значительное влияние на производительность и удовлетворение от работы.
Особое внимание уделяется негативным последствиям строгой педагогики в обучении детей. Процесс частого контроля и применения поощрений, как выясняется, не способствует усвоению знаний и интересу к учебе, а скорее вызывает стресс и приводит к потере внутренней мотивации. Авторы призывают к более гуманному подходу к обучению, основанному на сотрудничестве, уважении и понимании нужд ребенка, вместо использования страха и манипуляций.
В контексте воспитания подчеркивается необходимость формирования заботливых и отзывчивых детей через пример взрослых и создание среды, способствующей развитию социальных ценностей. Исследования показывают, что нормы общения и эмоциональная поддержка важны для формирования альтруизма и ответственности у детей.
Кроме того, книга вспоминает проекты и исследования, которые показывают, как наказания могут негативно повлиять на поведение детей, акцентируя внимание на необходимости более конструктивных методов воспитания. Авторы предлагают отказываться от наказаний и сосредоточиться на уважительном взаимодействии, сотрудничестве и объяснении ситуаций, что ведет к более здоровым отношениям между детьми и взрослыми.
В заключение поднимается вопрос о том, что необходимо переосмыслить подходы к воспитанию и обучению, выделяя внутреннюю мотивацию как главный элемент успешного образования и развития личности. Авторы подчеркивают, что деньги, награды и оценки не могут быть единственным источником мотивации, и призывают рассмотреть более глубокие, значимые способы поддержки и развития интересов и способностей учащихся и работников. Книга выступает за пересмотр текущих практик и внедрение более этичных и результативных подходов, способствующих созданию здоровой и продуктивной атмосферы в обучении и работе.
Читать онлайн
В первой части книги обсуждается бихевиоризм как психологический подход, который акцентирует внимание на внешних стимуляторах поведения. Авторы задаются вопросом об этичности использования поощрений и наказаний, опираясь на мнения ведущих бихевиористов и подчеркивая необходимость анализа различных точек зрения. Они заявляют, что результаты применения внешних наград часто подрывают внутреннюю мотивацию и могут привести к нежелательным последствиям.
Книга также освещает неэффективность систем поощрений на практике. Авторы приводят примеры исследований, показывающих, что финансовые поощрения и награды могут не только не повышать производительность труда, но даже снижать её, особенно в творческих профессиях. Вместо этого выявляется, что альтернативные методы мотивации, такие как обучение и целеполагание, оказывают более значительное влияние на производительность и удовлетворение от работы.
Особое внимание уделяется негативным последствиям строгой педагогики в обучении детей. Процесс частого контроля и применения поощрений, как выясняется, не способствует усвоению знаний и интересу к учебе, а скорее вызывает стресс и приводит к потере внутренней мотивации. Авторы призывают к более гуманному подходу к обучению, основанному на сотрудничестве, уважении и понимании нужд ребенка, вместо использования страха и манипуляций.
В контексте воспитания подчеркивается необходимость формирования заботливых и отзывчивых детей через пример взрослых и создание среды, способствующей развитию социальных ценностей. Исследования показывают, что нормы общения и эмоциональная поддержка важны для формирования альтруизма и ответственности у детей.
Кроме того, книга вспоминает проекты и исследования, которые показывают, как наказания могут негативно повлиять на поведение детей, акцентируя внимание на необходимости более конструктивных методов воспитания. Авторы предлагают отказываться от наказаний и сосредоточиться на уважительном взаимодействии, сотрудничестве и объяснении ситуаций, что ведет к более здоровым отношениям между детьми и взрослыми.
В заключение поднимается вопрос о том, что необходимо переосмыслить подходы к воспитанию и обучению, выделяя внутреннюю мотивацию как главный элемент успешного образования и развития личности. Авторы подчеркивают, что деньги, награды и оценки не могут быть единственным источником мотивации, и призывают рассмотреть более глубокие, значимые способы поддержки и развития интересов и способностей учащихся и работников. Книга выступает за пересмотр текущих практик и внедрение более этичных и результативных подходов, способствующих созданию здоровой и продуктивной атмосферы в обучении и работе.
Похожие книги:
Комментарии к книге «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками»
Комментариев пока нет.